[判断题]辩证法的规律是从自然界和人类社会的历史中抽象出来的。（　 ）

[判断题]辩证法的规律是从自然界和人类社会的历史中抽象出来的。（）

[简答题]如何理解“人不能完全地把握=反映=描绘整个自然界、它的‘直接的总体’，人只能通过创立抽象、概念、规律、科学的世界图景等等永远地接近于这一点。”

[单项选择]人类社会的发展规律同自然界的发展规律的共同点是（）。
A. 它们都不包含偶然性的必然过程
B. 它们都是不以人的意志为转移的客观物质运动过程
C. 它们的实现都是无需人参与的客观过程
D. 它们都是人类思维发展的客观过程

[判断题]基础性研究的使命是探索自然界的规律。( )

[单项选择]列宁指出：“物质的抽象、自然规律的抽象、价值的抽象以及其他等等，一句话，那一切科学的抽象，都更深刻、更正确、更完善地反映着自然。”这一论断说明（）。
A. 感性认识和理性认识既有区别又有联系 
B. 理性认识是对事物本质规律的认识 
C. 抽象的东西是深刻的、正确的 
D. 感性认识有待于上升为理性认识

[单项选择]“物质的抽象，自然规律的抽象，价值的抽象以及其他等，一句话，一切科学的抽象都更深刻、更正确、更完全地反映着自然。”这一论断说明（）。
A. 感性认识和理性认识既有区别又有联系 
B. 理性认识是对事物本质的认识 
C. 抽象的东西是深刻的、正确的 
D. 感性认识有待于上升到理性认识

[单项选择]“物质的抽象，自然规律的抽象，价值的抽象以及其他，等等，一句话，一切科学的抽象，都更深刻、更正确、更完全地反映着自然。”这一论断说明
A. 感性认识和理性认识既有区别又有联系
B. 理性认识是对事物本质规律的认识
C. 抽象的东西是深刻的、正确的
D. 感性认识有待于上升到理性认识

[单项选择]

将战术的基本规律抽象出来，用数字方法演绎出一套理论和战术原则，这就是数理战术学。数理战术学是数学与战术的交叉，是现代科学技术方法在战术研究中的应用。数理战术学把反映作战过程中最本质、最要害的东西抽象出来；将交战和伤亡过程用微分方程、差分方程和随机过程的方式加以描述；将作战目的抽象为目标函数；将双方指挥员看作为“理智的”，即却为争取实现各自最大的利益而努力；从而建立起公理化的数模型，并在此基础上进行科学演绎。这就是数理战术学的基本研究方法。
数理战术学的起源可以追溯到第一次世界大战时期，英国工程师F·W·兰彻斯特在1915年提出的关于空战战术的尝试性数学模型――兰彻斯特（Lanchester）方程，他在这个模型中――用常微分方程组描述敌对双方兵力的消灭过程，定性地说明了集中兵力的原理。二次大战以来，对Lanchester方程的研究有很大的发展，又出现了随机格斗等其他描述战斗过程的数学模型。但截止20世纪80年代，数学在战术学中的应用只停留在模型阶段，主要用于分析、预测战争的可能。并未与战略战术决策深入结合。
20世纪90年代初期，许多中国学者将数学公理化方法引入战术研究，提出了“规范战模式”等一系列新概念，将武器装备的效价、作战效果与火力分配策略等概念有机结合起来。武器装备的效价以其在作战中的效果来衡量，而作战效果以对对方总效价的毁伤来衡量，不仅依赖于其性能，而且取决于火力分配策略以及对方的效价；火力分配策略则总是以获得尽可能大的作战效果为目标。将这些原则用公理的形式表达，给出了统一的定义，证明了规范交战模式的存在与惟一性定理，给出了有关算法。由此引伸出来的一系列结果符合战术常识，深化了定性研究的结果，对战术概念有所创新，对战术运用有积极的指导意义。

下列说法是，都属于“数理战术学的基本研究方法”的一组是（）。
①用数学方法演绎出战术理论、战术原则
②用某些数学方程来描述交战过程
③在战术研究中应用科学技术
④用一些数学函数表示作战目的
⑤用公理化的数学模型演绎战术规律
 

A. ①②③
B. ②④⑤
C. ③④⑤
D. ①③⑤

[判断题]自然规律必须通过人的理性思维来把握，因此人的理性能为自然界立法。（）

[单项选择]①能克服地球引力的火箭是不能“发现”的 ②“发现”一词与自然界的规律有关，发现规律就像是在海洋中发现过去人们不知道的海岛 ③而“发明”一词，只与我们如何利用和建设这些海岛有关 ④火箭只能被构思、设计和制造出来，这是发明 ⑤而万有引力定律只能通过观察和实验被发现，发现它的是英国科学家牛顿 ⑥人们常常把“发明”混同于“发现” 排列组合最连贯的是（ ）
A. ⑥①④⑤②③
B. ①④②⑤③⑥
C. ⑥②③⑤①④
D. ⑥⑤①④③②

[简答题]物理作为一门自然学科，有其独特性和科学性，通过对物理的学习可以了解自然界的规律，认识事物发展的本质，理解科学的内涵，使学生的学习方式发生改变，从而培养学生的科学探究精神和科学态度，树立正确的人生观和价值观．因此，初中物理教学要以学生的发展为本．培养学生的创新精神和实践能力，促进学生素质的全面发展，使物理的社会价值得以体现．
分析初中物理教学的现状并提出对策．

[单项选择]科学的目标是探寻自然界的规律，试错是探索的重要途径之一，在科学探索的历程中，有着许多为人熟知或不为人知的试错细节。例如如果没有爱因斯坦为反对量子力学而抛出“EPR佯谬”，人们不会接二连三地实验，进而揭开量子纠缠的面纱，开辟量子力学研究的新领域。面对未知的世界，我们不可能总是迈出正确的脚步，发现并剔除一种错误的可能，就是离真理更进一步。从这个角度看，人类探索未知的历程也是踩着错误向上攀登的历程。 这段文字意在说明：
A. 过于迷信理论权威会阻碍科学的进步
B. 科学研究中的错误对科学研究具有价值
C. 科学研究是纠正错误．趋近真理的过程
D. 人类探索自然界的历程中难免会遇到挫折

[单项选择]自人类从自然界分化出来以后，人类的存在一方面离不开自然，更重要的是人类还要利用和改造自然以创造自己的( )。
A. 环境
B. 文明
C. 规则
D. 道德

[简答题]试析如下论断包含的辩证思想及其实践意义：
“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”

[多项选择]恩格斯在谈到事物普遍联系的“辩证图景”时指出：“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”这段话强调了世界是普遍联系的辩证法思想。联系的普遍性是指
A. 事物的联系是事物本身所固有的
B. 任何事物都具有内在的结构性
C. 任何事物都同其他事物处于一定的相互联系之中
D. 整个世界是相互联系的统一整体

[单项选择]人类从自然界分化出来并产生人类意识以来，世界上的万事万物归结起来有两类现象
A. 认识世界和改造世界
B. 物质和意识
C. 主体和客体
D. 运动和静止