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[简答题]
一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。
依据案例说明教师应具备哪些师德？
[简答题]
请分析下面教学片断中体现的教学原则和教学方法。
于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万，是什么意思”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢大家要感谢谁呢请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。
[单项选择]一名中学生晚自习时间看小说，被老师发现后没收。这名学生心怀不满，在老师走后吐了一口痰，老师发现后让其把痰舔干净。在这名老师的监督下，学生不得不舔干净了自己吐的痰。学生家长认为老师的行为侵犯了学生的人格尊严，将老师和学校同时告上法庭，要求公开赔礼道歉，并赔偿精神抚慰金。经法庭主持调解，双方达成和解协议，起诉被撤回。由此看出，老师在对未成年人培养教育方面应当( )。
A. 确保未成年人健康与安全
B. 对未成年人关爱和尊重
C. 开展未成年人成长教育
D. 对未成年人实施素质教育
[单项选择]某学校新来了三位年轻老师，蔡老师、朱老师、孙老师，他们每人分别教生物、物理、英语、政治、历史和数学六科中的两科课程。其中，三个人有以下关系。
①物理老师和政治老师是邻居；
②蔡老师在三人中年龄最小；
③孙老师、生物老师和政治老师三人经常一起从学校回家；
④生物老师比数学老师年龄要大些；
⑤在双休日，英语老师、数学老师和蔡老师三人经常一起打排球。
根据以上条件，可以推出朱老师教( )。
A. 历史和生物
B. 物理和数学
C. 英语和生物
D. 政治和数学
[简答题]一个职工食堂，星期一和星期二的食谱如下，王芳是一名年轻职工，25岁，女性，身体健康，体重正常。请问按照如下食谱，她应购买什么，购多少就满足一天需要。
某职工食堂星期一、星期二食谱
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| 日期 | 星期一 | 星期二 |
| 早餐 | 二米粥
馒头
腊肠
咸菜 | 麻酱烧饼
豆腐脑
油条 |
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| 午餐 | 二米饭
清蒸狮子头
酱烧茄子
菠菜豆腐汤 | 贴饼子
红烧鸭方
蛋炒黄瓜
粉丝小白菜汤 |
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| 晚餐 | 萝卜馅菜团子
小米粥
炒南瓜
酱豆腐 | 猪肉韭菜饺子
八宝粥
拌三丝 |
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[不定项选择]在教学《谁是最可爱的人》时，老师问”谁是最可爱的人呢”一个学生站起来说”老师我是不是最可爱的人啊”老师说：”你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人”该师运用了哪些德育原则（）
A. 从学生实际出发原则
B. 正面教育与纪律约束相结合
C. 尊重信任学生与严格要求学生相结合原则
D. 教育影响的一致性和连贯性原则
[简答题]阅读下面一则案例： 张老师是一名优秀的初中语文教师，她多年来一直承担初三年级的语文课。因为张老师早年毕业于师范大学，在多年的教学实践中不仅注重教学理论的学习，而且能坚持教学反思，所以她的教学很受学生欢迎。新学期到来之前，学校给张老师分配了初一两个班的语文课教学任务。为了保证教学的有效性，张老师在开学前就着手通过多种方法了解这两个班级学生的情况，并开始研读初一的语文教材内容。开学的第一周，张老师首先通过与学生交谈和摸底测验的方式了解学生的学习基础和学习习惯，还通过量表的方式了解学生的学习风格。 请运用教学设计的背景分析理论对上述案例进行分析。
[简答题]你是一名社保局工作人员，在做农村基层政策宣传时，有人站起来大声说社保是骗人的，政策没准儿哪天就变，引起混乱，你怎么办？
[简答题]某物理老师在教《轮轴》一课时，设计了一个游戏，看谁的力气大，他故意挑选了书稿相近的男女同学各一名，先请他们上讲台扳手腕，女同学输了。接着老师又拿出起了一个啤酒瓶，请这两个同学再比一比，男同学握住瓶子的颈口部分，女同学为主颈身部分，各自用力想相反的方向旋转，结果女同学赢了。这时，教室里沸腾了，同学们纷纷议论，老师顺势说道：“请大家想一想，为什么会产生这样的现象呢？这与我们要学习的内容有什么关系呢？”接着老师就开始了新课的教学。
请运用有关教学理论对此案例进行分析评价。
[不定项选择](一)
语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。
A. 限制了学生的观察力和想象力
B. 没有敏锐地捕捉教育细节
C. 一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识
D. 开拓了学生的视野
[单项选择]小王即将大学毕业，他有三种选择：留校当老师、到外企工作、回老家山区做一名小学教师。留校当老师每年收入10000元，到外企工作每年收入30000元，回老家山区做一名小学教师每年收入3000元。他选择回老家山区做小学教师的机会成本为______
A. 3000元
B. 10000元
C. 30000元
D. 40000元
[多项选择](一)
语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。
A. 限制了学生的观察力和想象力
B. 没有敏锐地捕捉教育细节
C. 一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识
D. 开拓了学生的视野
[简答题]一位德高望重的老师上课时引用数据不准确，导致结果错误，作为一名学生，你将采取哪些方式进行纠正。
[判断题]不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。(）
[简答题]语文课上，老师要求用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学性格开朗，在体育课上表现得很活泼。”老师点评道：“很好。”接着学生乙站起来说：“河里的水流得很活泼。”老师沉吟了一会儿，点评道：“用‘活泼’来描述水，不合适，这个造句不贴切，以后注意改正。”
请对这位老师的教学行为发表评价。
