中班和大班孩子在进行“夏景”和“雪景”想象时有如下描述：
关于“夏景”：
男孩说：在夏天就是“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还洗脸，因为脸上淌汗。”
另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。”
关于“雪景”
一个大班男孩观察“雪景”后想象说：“她走在大路正在想，她想上学，想当个学生，她还想上班，当个老师。”
另一个女孩子观察“雪景”后想象说：“小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。”
大班的洋洋想玩“开奖”游戏，他画了很多奖券，还大声叫嚷：“快来摸奖呀!特等奖自行车一辆!”
童童在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋推给她一把小椅子，告诉她：“给你，自行车!”童童高兴地骑上去。
强强也来了，也在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋还是推给他一把椅子，强强也很高兴地骑上去，两脚模仿着踩踏板的动作，蹬个不停。
老师也来了，洋洋高兴地让老师摸奖，结果老师也摸到一个特等奖。洋洋迫不及待地把一把椅子推给老师，还说道：“恭喜恭喜，你摸到一辆自行车!”可是，老师却说：“你这自行车一点也不像，怎么没有轮子呀，应该给它装上轮子!”洋洋低头看看自己的“自行车”，愣住了。在接下来的时间里，洋洋忙着按老师说的给他的“自行车”装上轮子，开奖活动不得不停了下来……
老师对洋洋游戏的干预合适吗？请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式作出分析和判断。
下题对自由表“评分.dbf”进行操作。“评分.dbf”的内容用命令LIST显示的结果如下：
记录号 歌手号 分数评委号
1 1001 9.80 101
2 1001 9.60 102
3 1001 9.70 103
4 1001 9.80 104
5 1001 9.90 105
6 1002 9.90 10l
7 1002 9.95 102
8 1002 9.70 103
9 1002 9.88 104
10 1002 9.80 105
11 1002 9.82 106
执行下列程序段的结果是 (11) 。
USE评分
i=10
a=0
LOCATE FOR歌手号="1001"
DO WHILE.NOT.EOF（ ）
IF分数＜i
i=分数
ENDIF
IF分数＞a
a=分数
ENDIF
CONTINUE
ENDDO
a
执行下列SQL语句以后，scoregroup.dbf表中的记录个数是 (12) ，记录号为1的记录的最低分的内容是 (13) 。
SELECT评委号，min(分数)as最低分；
FROM评分；
GROUP BY评委号；
INTO TABLE scoregroup.dbf ORDER BY评委号，最低分DESC
向自由表“评分.dbf”中增加一条记录的SQL语句是：
INSERT INTO评分 (14) ("1001"，9.45，"106")
将自由表“评分.dbf”的&ldquo
“是”与“应当”
辨析题：“是”与“应当”
辨析题：“表现”与“表达”
辨析题：“理解”与“认识”
“歌手”表中有“歌手号”、“姓名”和“最后得分”三个字段，“最后得分”越高名次越靠前，查询前10名歌手的SQL语句是
SELECT * （）FROM 歌手 ORDER BY最后得分（）
“观念论”与“实在论”
浩 浩和圆圆同是某幼儿园中班小朋友。浩浩特别喜欢搭积木和玩“奥特曼”游戏；圆圆则十分喜欢玩“娃娃家”、开“医院”，还喜欢和小伙伴们一起玩表演游戏。可 是，他们所在的幼儿园却为幼儿开设了各种兴趣班和特色班，并要求他们尽可能多地参加。这样，浩浩和圆圆等幼儿就很少有时间进行自己喜欢的游戏活动了。在家 里，他们的父母也不太主张他们玩游戏，认为儿童做游戏纯粹就是玩，是浪费时间。于是，弹钢琴、学古诗、学珠心算、练跆拳道等等活动便充斥着他们的业余生 活……
请问：浩浩和圆圆父母与老师的这种做法合理吗？为什么？ 对考生文件夹中的“student”表、“course”表和“score”表新建一个表单“bd2”。在表单上有一页框，页框内有3个选项卡，标题分别为“学生”“课程”和“成绩”。表单运行时对应的3个页面上分别显示“student”表、“course”表和“score”表。
表单上还有一个选项按钮组，共有3个单选项，标题分别为“学生”“课程”“成绩”。当单击该选项按钮组选择某一选项时，页框将在对应页面上显示对应表，如单击“课程”选项时，页框将在课程页面上显示课程信息。表单上有一个命令按钮，标题为“关闭”，单击此按钮，表单将退出。
辨析题：“决定论”与“宿命论”
辨析题：“宇宙论”与“本体论”
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