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[填空题]现有研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛。第一是接受，第二是（），第三是输入，第四是输出。
[单项选择]研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）
A. 年龄上无明显差异
B. 中等年龄的学生
C. 年龄较大的学生
D. 年纪较小的学生
[单项选择]研究发现，教师期望效应的大小要受到学生年龄的影响，一般而言更易受到期望效应影响的是（）。
A. 年龄较大的学生
B. 年龄较小的学生
C. 中等年龄的学生
D. 年龄上无明显差异
[填空题]罗森塔尔等人对教师的期望进行研究，把教师期望的预言效应称作（）效应。
[填空题]影响课堂管理的因素有教师的（）、班级规模、班级的性质和对教师的期望。
[填空题]影响有效课堂管理的因素主要有教师的领导方式、（）、学生的责任感及对教师的期望。
[填空题]影响课堂管理的因素包括教师的______、班级规模、班级的性质以及对教师的期望。
[单项选择]教师期望效应是由( )研究发现的。
A. 皮格马里翁
B. 勒温
C. 罗森塔尔
D. 夸美纽斯
[填空题]影响课堂管理的因素有很多，其中较为重要的因素有：教师的领导风格、（）、班级的性质、对教师的期望等。
[单项选择]心理学里通常把教师期望的效应称为( )。
A. 定势效应
B. 罗森塔尔效应
C. 晕轮效应
D. 首因效应
[不定项选择]教师期望效应的发生，取决的因素有（）。
A. 教师自身的因素
B. 学生的人格特征
C. 学生的原有认知水平
D. 学生的归因风格
E. 学生的自我意识
[多项选择]教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素( )
A. 教师自身的因素
B. 学生的人格特征
C. 原有认知水平
D. 归因风格
E. 自我意识
[判断题]教学强化是教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为。（）
[简答题]教师可以通过哪些途径来实现课堂管理的促进功能？
