更多"分数解释的标准化需要以使用测验的全体对象作为常模样本。"的相关试题:
[判断题]建立常模需要对将来要使用测验的全体对象进行测试。 ( )
[判断题]笔试测验的标准化一般包括对试题内容、施测方法、指导语、施测时限、评分标准、分数解释等主要环节的统一，标准化测试的最终分数解释必须以人为规定的标准为依据。
[单项选择]标准化测验的最终分数解释必须以______作为依据。它必须适用于测验目的所确定的所有被试群体。
A. 常模
B. 评分者
C. 标准答案
D. 平均分数
[判断题]测验的标准化要求在解释分数时，成绩要与被试所在群体的所有人的成绩比较。( )
[判断题]标准化成就测验由于具有统一的参照标准，使得不同学生考试的分数具有可比性。( )
[单项选择]在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是什么
A. 常模
B. 效度
C. 难度
D. 信度
[单项选择]随机抽样：在需要考查的对象全体中，随机抽样若干个对象进行研究，并用这些对象估计全体的情况，这种方法叫做随机抽样。下列属于随机抽样的是（ ）。
A. 测量少年体校中180 名男子篮球、排球队员的身高来估计中学生身高
B. 在福建省每个市任意抽一个县（区）的人均收入来估计福建省的人均收入
C. 用福州市的人均收入来估计福建省的人均收入
D. 用高校教师的学历来估计福建省的教育水平
[判断题]解释测验分数时，测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验。 ( )
[单项选择]在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。
为了使原始分数有意义，必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值，那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为
A. 标准分数
B. 百分等级
C. 参照分数
D. 导出分数
E. 原始分数
[简答题]简述明尼苏达多项人格调查表(MMPI)的适用对象、测验结构、记分和解释方法。
[多项选择]为了考察青少年创造力的大小，需要使用专门的创造力测验，目前使用较为广泛的创造力测验有（）。
A. 《南加利福尼亚大学发散性思维测验》
B. 《托兰斯创造思维测验》
C. 《芝加哥大学创造力测验》
D. 《瑞文智力测验》
E. 《明尼苏达多项人格测验》
