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发布时间:2023-10-20 01:02:20

[单项选择]如果有谁没有读过此份报告,那么或者是他对报告的主题不感兴趣,或者是他对报告的结论持反对态度。
如果上述断定是真的,则以下哪项也一定是真的
Ⅰ.一个读过此份报告的人,一定既对报告的主题感兴趣,也对报告的结论持赞成态度。
Ⅱ.一个对报告的主题感兴趣,并且对报告的结论持赞成态度的人,一定读过此份报告。
Ⅲ.一个对报告的主题不感兴趣,并且对报告的结论持反对态度的人,一定没有读过此份报告。
A. 只有Ⅰ
B. 只有Ⅱ
C. 只有Ⅲ
D. 只有Ⅰ和Ⅲ

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[简答题]沉默表明他对这个话题不感兴趣。
[单项选择]一份关于酸雨的报告总结:“加拿大的大多数森林没有被酸雨损害。”这份报告的批评者坚持认为这一结论必须改变为,“加拿大的大多数森林没有显示出明显的被酸雨损害的症状,如不正常的落叶、生长速度的减慢或者更高的死亡率。”
下面哪个,如果正确,为批评者坚持要改变报告结论提供了逻辑上最强有力的正当理由
A. 加拿大的一些森林正在被酸雨损害。
B. 酸雨可能正在造成症状尚未明显的损害。
C. 报告没有把酸雨对加拿大森林的损害与酸雨对其他国家森林的损害进行比较。
D. 过去的15年内,加拿大所有森林都下过酸雨。
E. 酸雨造成的损害程度在不同森林之间具有差异。
[判断题]如果旅游团中多数人对讲解不感兴趣,各自聊天或散开观看其他东西,导游员可以停止讲解,让他们自由活动。
[单项选择]推销顾客不感兴趣或无动于衷的产品,应采取的方法是()。
A. 开发市场营销
B. 刺激市场营销
C. 协调市场营销
D. 维持市场营销
[简答题]你在乡里做一个调研报告,结果完了以后想回县里,但是已经没有车了,这份报告明天早上要用你该怎么办?
[填空题]He is ______ (热爱科学研究,但对提升职称不感兴趣).
[单项选择]患者对周围环境的变化不感兴趣,丧失情感反应。我们称这一症状为( )
A. 情绪低落
B. 情感淡漠
C. 心境淡漠
D. 情感脆弱
[单项选择]这些瀑布不为人知,这()因为人们对它们不感兴趣或者它们不够迷人,()_由于它们处于边远险要之地,游客要想一睹它们的风采就显得困难重重了。
A. 不是 而是
B. 不但 而且
C. 不是 就是
D. 不仅 而且
[单项选择]女,18岁,2年前被同学打耳光后,逐渐出现性格改变,对所有事情都不感兴趣,有时莫名其妙哭泣。不关心家人,1年来不上学,不作家务,不梳洗打扮,有时反复闻臭袜子达几个小时。该患者最可能的诊断是
A. 癔症
B. 抑郁症
C. 强迫症
D. 精神分裂症
E. 反应性精神病
[单项选择]这些瀑布不为人所共知,这______因为人们对它们不感兴趣或者它们不够迷人,______由于它们处于边远险要之地.游客要想一睹它们的风采就显得困难重重了。
填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A. 不仅 而且
B. 不但 而且
C. 不是 就是
D. 不是 而是
[多项选择]张先生是一位抑郁症患者,近几个月来都不愿意出门,感觉自己身体很虚弱,对什么都不感兴趣。接案以后,社会工作者在介入的开始阶段比较注重发掘张先生自己感兴趣的事情,增强张先生的行动动力;当张先生开始尝试做一些自己喜欢的事情以后,社会工作者相应地提供一些新的行动方法和知识,以调整其过去的行为方式;当张先生开始表现出寻找工作的愿望时,社会工作者进一步联系有关社会资源,以帮助其就业;随着社会工作服务的深入,张先生以前不幸的经历和感受逐渐表现出来,社会工作者就与张先生一起面对这些不幸的经历,帮助其调整情绪、行为和认知。在上述服务过程中,社会工作者扮演了( )角色。
A. 倡导者
B. 使能者
C. 教育者
D. 支持者
E. 治疗者
[多项选择]张佳是一名初中生,由于患有抑郁症而休学。近几个月来都不愿意出门,感觉自己精神很虚弱,对什么都不感兴趣。张佳的母亲找到社会工作者刘艳寻求帮助。刘艳接案以后,在介入的开始阶段比较注重发掘张佳自己感兴趣的事情,增强张佳的行动动力。当张佳开始尝试做一些自己喜欢的事情后,社会工作者相应地提供一些新的行动方法和知识,以调整其过去的行为方式。当张佳有想上学的愿望时,社会工作者进一步联系学校资源,以帮助其恢复学业。随着社会工作服务的深入,张佳以前不幸的经历和感受就会逐渐表现出来,社会工作者就与张佳一起面对这些不幸的经历,帮助其调整情绪、行为和认知。在上述社会工作服务过程中,社会工作者扮演了( )角色。
A. 治疗者
B. 教育者
C. 使能者
D. 倡导者
E. 联系人
[单项选择]现在,一个出版商正在为大学教授订做教材提供选择,教授可以在一本书上删掉他们不感兴趣的章节,增添他们自己选择的教材内容。
这种选择的广泛应用对下列哪项教育目标的完成贡献最小
A. 提高一部分学生的特殊兴趣。
B. 提高高级选修课程的质量,这些选修课程对某一领域所选择的主题进行深入的研究。
C. 保证学生对某一专业课程有系统的理解。
D. 便于介绍某些领域的最新成果。
E. 通过提供生动、有趣的作业,加深学生对该门功课的理解。

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