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[判断题]元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举。与律诗绝句和宋词相比，元曲的灵活性较差。( )
[单项选择]唐诗宋词不是一年半载能读完的，唐代诗人王维的主要作品是诗歌，《王右丞集》是王维的作品。由此可见（）。
A. 《王右丞集》不是一年半载能读完的
B. 王维的作品不是一年半载能读完的
C. 唐诗宋词中包括王维的作品
D. 王维的主要作品是《王右丞集》
[单项选择]新诗拥有唐诗宋词时代没有的现代传播手段，像诗的网络生存，就是古人远远不具备的条件。但是，新诗实际上很小众，和唐诗宋词相比，新诗的大众化存在诸多困难。一是年轻的新诗不成熟，甚至迄今没有形成公认的审美标准，诗人难写，读者难记，没有像唐诗宋词那样化为民族文化传统，至今游离于家庭教育、学校教育及社会文化生活之外；二是新诗的发生更多地取法外国，不来自民间，不来自传统，也不来自音乐，主要借助默读，与朗诵尤其与音乐的脱节成为传播的大难题，把声音还给诗歌乃当务之急；三是和白居易的“为时而著”、“为事而作”不一样，当下有些诗人信服“私语化”倾向，使得公众远离诗歌，高尔基有句话还是有道理的：“诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆。”无论是小众还是大众，新诗都需不断继承创新，在多样化格局中努力争取传播的大众化效应。
对如何实现新诗的大众化，分析不恰当的一项是( )。
A. 让新诗进入家庭教育、学校教育及社会文化生活
B. 倡导诵读，并与音乐结合，把声音还给新诗
C. 杜绝“私语化”、倡导诗歌“为时而著”、“为事而作”
D. 不断继承创新，争取传播的大众化效应
[简答题]阅读下列材料：
材料1 甲、乙二人各有一个两岁的孩子，全都望予成龙。甲教孩子死背唐诗宋词，并尝试着让他分辨形近的字。第一天教个“人”，第二天教个“入”，第三天教个“八”，让孩子分辨“人”“入”“八”的细微差别。结果，孩子很快就厌学了。乙则让孩子观察生活现察事物，寓教于快乐之中。一次，乙给孩子买了几只不同的兔子；有大兔、中兔、小兔；有白兔、黑兔、灰兔。乙问孩子：“它们一样吗”孩子答：“不一样。”问：“怎样不一样”答：“大小不一样，颜色不一样。”问；“那么，有没有一样的地方呢”在乙的循循善诱下，孩子终于归纳出了它们都有“长耳朵”“短尾巴”“三辫嘴”等特点，并知道这是一种称之为“兔子”的共 性，进而形成了“兔子”的概念。后来，乙又给孩子买了猫、狗、鸟……并带着孩子参现了动物园，形成了“动物”的概念，弄懂了动物的一般特征。由此，孩子初步具备了抽象思维的能力。
材料2 某幼儿园上观摩课，讲授磁石。每个孩子的桌子中间摆着磁石及左、右两组东西。左边一组为：铁钉、铁片、铁碗、铁块；右边一组为；木头、棉花、橡皮、玻璃。老师让孩子分别用左、右两组的东西接触磁石。由于左边的东西都是铁质物品，故而能够被磁石吸引：由于右边的物品都是非铁物品，故而不能被磁石吸引。老师归纳说；“左边的物品尽管存在着差异，但全都具有铁质的特点，右边的物品尽管也存在着差异，但全都具有非铁质的特点。因此，磁石吸铁。”听课的专家们对这堂课评价很高，认为它给孩子的教益不仅仅是懂得了一个自然的常识，更重要的是进行了辩证思维的启蒙。
请回答：
(1)结合材料1，运用辩证的认识法则，比较甲、乙二人教育方式的优劣。
(2)结合材料2，阐述幼儿园的观摩课何以进行了辩证思维的启蒙。
(3)结合材料1与材料2，说明乙的教育方法与幼儿园的观摩课之共同的优点。
[简答题]阅读下列材料：
材料1 甲、乙二人各有一个两岁的孩子，全都望予成龙。甲教孩子死背唐诗宋词，并尝试着让他分辨形近的字。第一天教个“人”，第二天教个“入”，第三天教个“八”，让孩子分辨“人”“入”“八”的细微差别。结果，孩子很快就厌学了。乙则让孩子观察生活现察事物，寓教于快乐之中。一次，乙给孩子买了几只不同的兔子；有大兔、中兔、小兔；有白兔、黑兔、灰兔。乙问孩子：“它们一样吗”孩子答：“不一样。”问：“怎样不一样”答：“大小不一样，颜色不一样。”问；“那么，有没有一样的地方呢”在乙的循循善诱下，孩子终于归纳出了它们都有“长耳朵”“短尾巴”“三辫嘴”等特点，并知道这是一种称之为“兔子”的共 性，进而形成了“兔子”的概念。后来，乙又给孩子买了猫、狗、鸟……并带着孩子参现了动物园，形成了“动物”的概念，弄懂了动物的一般特征。由此，孩子初步具备了抽象思维的能力。
材料2 某幼儿园上观摩课，讲授磁石。每个孩子的桌子中间摆着磁石及左、右两组东西。左边一组为：铁钉、铁片、铁碗、铁块；右边一组为；木头、棉花、橡皮、玻璃。老师让孩子分别用左、右两组的东西接触磁石。由于左边的东西都是铁质物品，故而能够被磁石吸引：由于右边的物品都是非铁物品，故而不能被磁石吸引。老师归纳说；“左边的物品尽管存在着差异，但全都具有铁质的特点，右边的物品尽管也存在着差异，但全都具有非铁质的特点。因此，磁石吸铁。”听课的专家们对这堂课评价很高，认为它给孩子的教益不仅仅是懂得了一个自然的常识，更重要的是进行了辩证思维的启蒙。
请回答：
(1)结合材料1，运用辩证的认识法则，比较甲、乙二人教育方式的优劣。
(2)结合材料2，阐述幼儿园的观摩课何以进行了辩证思维的启蒙。
(3)结合材料1与材料2，说明乙的教育方法与幼儿园的观摩课之共同的优点。
[单项选择][听力原文] 在中国传统文化中的阴阳五行哲学思想、儒家伦理道德观念、中医养生学说，还有文化艺术成就、饮食审美风尚、民族性格特征等诸多因素的影响下，中国人创造出了彪炳史册的中国烹饪技艺，形成了博大精深的中国饮食文化。 周秦时期是中国饮食文化的形成时期，以谷物蔬菜为主食。春秋战国时期，自产的谷物蔬菜基本都有了，但结构与现在不同。当时田地里播种的主要是小米，又称“谷子”，长时期占主导地位，为五谷之首。好的小米叫“梁”，好的梁又叫“黄梁”。大黄黏米仅次于小米，又称“粟”，种植也较为普遍。豆类，当时主要是黄豆和黑豆，是老百姓、穷人吃的。南方还有稻，周朝以后中原才开始引进种植。稻属于细粮，较为珍贵，普通百姓特别是穷人是很难吃到的。下面哪一项没有直接影响中国饮食文化的形成？（）
A. 儒家伦理道德观念
B. 地理环境
C. 饮食审美风尚
D. 民族性格特征
[单项选择]我国灿烂的中华民族文化是由各族人民共同创造的，它包含各民族优秀传统文化的“一体多元”文化。建设和谐文化是构建和谐社会的重要内容，其中包含着各民族文化的和谐建设与发展。民族院校是一个多民族文化共存、交流、相互渗透、相互补充、各显异彩的“百花园”，相关学科的专业研究人员在发掘、传承、弘扬各民族优秀传统文化的同时，与时俱进地对各民族文化进行着新的整合和创新，促进了“一体多元”的中华民族文化的和谐发展。
这段文字的主要意思是（）。
A. 民族院校为构建和谐民族关系提供精神动力
B. 独特的办学性质是党的民族政策的集中体现
C. 民族院校已成为党的民族政策的有效载体
D. 教育是民族振兴的基石
[简答题]材料1
景德镇作为我国首批公布的24个历史文化名城之一，有着1800多年悠久灿烂的陶瓷文化和千年制陶的手工工艺。景德镇瓷具有“白如玉、明如镜、薄如纸、声 如磬”的鲜明特色，“集天下名窑之大成，汇各地良工之精神”。为此，景德镇成为闻名中外的“瓷都”，“景德镇”三个字俨然成为一面金字招牌，一张代表陶瓷 品牌文化的名片。
国家统计局数据显示：2011年1—11月，陶瓷行业工业总产值主要份额集中在广东、山东、江西等省。三省陶瓷行业完成工业总产值均突破300亿元，其中 产值居全国之首的广东达459亿元，同比增长15.8%，占全国比重22.5%;山东385亿元，同比增长27.4%，占全国比重18.9%；江西320 亿元，同比增长44.2%，占全国比重15.7%。
材料2
2010年上半年，陶瓷原材料价格一路走高。6月份，氧化镨从16万元／吨涨至21万元／吨，氧化锌也涨了600元/吨，进口锆涨了100美元/吨，国产 氧化锆涨了1000元/吨。铜、钴、镍等有色金属的价格，也受到国际市场价格的拉动及海运价格升高的影响。国内色料价格涨幅15%~30%。从2010年 到现在，化工原材料价格上涨超过100%。煤炭价格也由最低的每吨700多元上涨到每吨近千元。此外，物流成本、水电价格等，也有很大的提高。
2008年，全球金融危机前，陶瓷企业并不担心招工难的问题。往往是农民上门求老板找工作，但现在则是老板上门求员工快上岗。人力资源短缺影响了陶瓷生产 的正常运行。金融危机以后，人工费用在原有基础上，一般都增加了20%，现在的人工费用已占生产成本的30%左右。
材料3
据统计，除西藏外，目前全国各省、自治区、直辖市都建有陶瓷生产线。除佛山、淄博、夹江、晋江等传统卫生陶瓷产区外，江西、湖南、湖北、河南、河北、辽宁 等地，新兴卫生陶瓷产区也不断涌现。如江西高安，截至2010年10月份，陶瓷企业91家，投资总额179.263亿元。其中，陶瓷生产企业55家，拟建 建筑卫生陶瓷生产线302条。现阶段已有69家企业开工建设，其中50家企业已投产。2010年，当地建筑陶瓷企业完成主营业务收入共100多亿元，总产 量近3.5亿平方米，完成税收超亿元。重庆四维瓷业建造了9条现代化隧道窑和3条梭式窑，形成了年产450万件高中档卫生陶瓷、400万平方
[判断题]
藏族在漫长的历史发展创造的灿烂文化，在人类文明史上占有显著的位置，《丹珠尔》是中国著名的史诗之一，也是世界最长的英雄诗。（）
修改：___________________________________________________________
[判断题]长江是中国古代历史文化景观最丰富灿烂的河川旅游线。
[单项选择]我国灿烂优秀文化中，有不少言简意赅的成语寓于哲理，尤其是具有批判意义的成语很耐人寻味。下列成语中否认了联系具有客观性的是( )。
A. 竭泽而渔
B. 照猫画虎
C. 东施效颦
D. 指鹿为马
[填空题]元曲四大家分别是关汉卿（）、（）、马致远。
