更多"实体是 ______ ，可以是具体事物，也可以是抽象的概念。"的相关试题:
[填空题]实体是 ______ ，可以是具体事物，也可以是抽象的概念。
[单项选择]为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻( )。
A. 理论联系实际原则
B. 直观性原则
C. 巩固性原则
D. 启发性原则
[填空题]理解教材可以有两种思维途径：一是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，二是从（），不必都从感知具体事物开始。
[填空题]按照布卢姆的教育目标分类学，运用是指在某些特定的和具体的情境里（）抽象概念、原理。
[多项选择]越是抽象概念，越容易对概念的定义产生歧义，这是因为( )
A. 个人主观认识上的差异
B. 抽象的概念难以概念化
C. 抽象概念的应用范围难以给予清晰说明
D. 概念所依据的理论框架的差异
E. 抽象概念纯粹是一种理论建构
[单项选择]概念技能是指对事物的洞察、分析、判断、抽象和概括的能力。
根据上述定义，请判断以下哪项是管理者概念技能的表现( )
A. 许耀宗教授是一家省级医院的院长，几十年来在这家医院工作，从一名医生成长为院长，管理着几百人的一家大医院，凡事事必躬亲，任劳任怨
B. 作为一名大学校长，吴老对于管理学校很有一套自己的办法，他可以充分调动每一位教师的积极性，激励他们向着建设一流大学的目标前进
C. 祝律师是一家著名律师事务所的所长，长期从事有关经济纠纷方面的案件，现在还经常出庭
D. 郝锐是一家知名家电企业的老总，正是依靠着他对市场敏锐的嗅觉，及时正确地把握住潮流的变化，才使企业迅速壮大起来
[多项选择]下列属于难以直接加以经验测量的抽象概念有( )
A. 失业问题
B. 犯罪问题
C. 犯罪率
D. 失业率
E. 考试分数
[单项选择]在面向对象方法中，（）是一种概念、抽象或具有状态、行为和标识的事物。
A. 关系
B. 属性
C. 标识
D. 对象
[单项选择]为了解决名词、术语脱离事物，概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。
A. 理论联系实际原则
B. 直观性原则
C. 巩固性原则
D. 启发性原则
[单项选择]概念技能，是指对事物的洞察、分析、判断、抽象和概括的能力。
根据以上的定义，请判断以下哪项是管理者概念技能的表现？( )
A. 许耀宗教授是一家省级医院的院长，几十年来在这家医院工作，从一名医生成长为院长，管理着几百人的一家大医院，凡事事必躬亲，任劳任怨
B. 作为一名大学的校长，吴老对于管理学校很有一套自己的办法，他可以充分调动每一位教师的积极性，激励他们向着建设一流大学的目标前进
C. 祝律师是一家著名律师事务所的所长，长期从事有关经济纠纷方面的案件，现在还经常出庭
D. 郝锐是国内一家知名家电企业的老总，正是依靠着他对市场敏锐的嗅觉，及时正确地把握住潮流的变化，才使企业迅速壮大起来
[单项选择]
UML 的事物是对模型中最具有代表性的成分的抽象， （） 是模型的静态部分，描述概念或物理元素; （） 用来描述、说明和标注模型的任何元素。
（）是模型的静态部分，描述概念或物理元素
A. 结构事物
B. 分组事物
C. 行为事物
D. 注释事物
[单项选择]从危险的概念可以看出，危险是人们对事物的具体认识，不属于危险具体对象的是( )。
A. 危险环境
B. 危险状态
C. 危险条件
D. 危险时间
