更多"道教正一道的主要特征是主张三教合一，重内丹修炼，主张通过修行得道。( "的相关试题:
[多项选择]道教正一道的主要特征是( )。
A. 重内丹修炼，以修真养性为正道
B. 行符篆
C. 道士可以有家室，可不出家，不住宫观
D. 道士必须出家住宫观：不得蓄妻室，有严格的清规戒律
E. 主要流行在江南和台湾省
[判断题]正一道的特点是宣扬三教合一，注重内丹修炼。( )
[单项选择]( )是道教内丹派南宋创始人，主张三教合一，被清雍正皇帝敕为“大悲圆通禅仙紫阳真人”。
A. 王重阳
B. 张陵
C. 张伯端
D. 葛洪
[单项选择]儒学并不排斥宗教信仰；在“三教合一”中，它不动声色地渗入其他宗教，化为它们的重要内容和实质成分。它执着地追求人生意义，可以成为人们安身立命、精神皈依的归宿。它是没有人格神，没有魔法、奇迹的“半宗教”。它又是“半哲学”。儒学不重思辨体系和逻辑构造，孔子讲得都非常具体。而所有这些都并非柏拉图式的理性品格，也不是黑格尔式的逻辑建构，却同样充分具有哲学的理性品格。它是中国实用理性的哲学。正因为靠理性、哲学而不靠奇迹、信仰来指引人们，所以孔子毕竟不是耶稣，《论语》不是《圣经》。 根据这段文字，对儒学“半宗教半哲学”特质说明不准确的是( )
A. 儒学与中国宗教彼此融合，中国宗教吸纳了许多儒学的内容，因而，儒学自然也就具有了宗教的一些内容
B. 儒学虽无柏拉图式的理性品格也无黑格尔式的逻辑建构，但实用理性的一面却同样具有哲学特质
C. 儒学“终极关怀”的品格使它能够成为人们安身立命、精神皈依的归宿，这点与宗教的功能相同
D. 儒学没有宗教里的奇迹、魔法、人格神，但它可靠其理性在精神上指引人们，这点和宗教也相似
[多项选择]道教全真道主张道、释、儒合一，以( )为主要经典。
A. “道德经”
B. “金刚经”
C. “孝经”
D. “般若波罗密多心经”
E. “华严经”
[判断题]方苞主张“义理、考据、辞章”合一，在桐城派中地位最高。
[判断题]大陆法各国都主张编纂法典，并采取民商合一的编制方法。( )
[简答题]解对联：“桥跨虎溪三教三源流三人三笑语莲开僧舍一花一世界一叶一如来”
请问联中哪三人与哪三教相对应。
[单项选择]人民教育家陶行知的教育理论和教育思想，主要体现在（）
①提倡乡村教育
②主张教、做、学合一
③提出生活教育的理论
④“思想自由”、“兼容并包”
A. ①②④
B. ①⑧④
C. ②③④
D. ①②③
[简答题]解对联：“桥跨虎溪三教三源流三人三笑语莲开僧舍一花一世界一叶一如来”
断句。
[简答题]本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。
四年级某班的班主任李老师主张给予学生充分的自由，不大管理学生的日常行为，希望留给学生一个自由发展的空间。可是多数任课教师向李老师反映，该班课堂纪律较差，不但课堂教学计划难以完成，而且有很多学生不完成课外作业。李老师虚心接受大家的意见，在管理中采取了一系列措施，对学生的日常行为进行全面控制。比如制定详细的行为条例，安排值日生据此对学生的日常行为包括课堂、课间及放学后的行为进行严格监督、记录，如果哪个学生有违反条例的行为，就给予严厉批评，并通知家长争取配合。经过一段时间的努力，班里的纪律有了明显好转，课堂上再也没有捣乱的学生了，学生的作业也普遍能按时完成。但是又出现了一些新问题，那就是课堂上无论老师怎么启发，学生总是保持沉默，不回答问题，而且作业抄袭现象严重。
试对李老师的领导方式加以分析，找出其中存在的问题，并设计一个方案帮助他改进领导行为。
[简答题]给《东林寺三笑亭联》断句，联中“三人”、“三教”分别指什么
[填空题]杜威主张教育为当下的生活服务，主张（）。
