更多"《糖果仙人舞曲》是（ ）（国家）作曲家（ ）创作的芭蕾舞剧（ ）中一段"的相关试题:
[单项选择]创新型国家是指将科技创作为基本战略，能够通过大幅度高科技创新能力，形成日益强大的竞争优势的国家，其科技进步贡献率在 。
A. 50％
B. 60％
C. 70％
D. 80％
[单项选择]小明在商店买了若干块5分钱的糖果和1角3分钱的糖果，如果他恰好用了1块钱，问他买了多少块5分钱的糖果？( )
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
[单项选择]《泼墨仙人》的作者是（）。
A. 元代的王铎
B. 南宋的梁楷
C. 元代的法常
D. 南宋的李嵩
[单项选择]
成都草堂小学和水立方、国家大剧院等同获中国建筑学会建筑创作奖。从报道中的图片看，该小学的确外表美观，造型新颖。设计者称，校舍以“阳光下的水滴”为设计构思，充分表达了在我国素质教育的原则下，尊重个性发展，尊重少年儿童人格特征的理念。至于评委会是否这么认为，公众不得而知，但很显然的是，该校舍之所以能获得建筑最高奖，最主要的原因，恐怕还在于第二个理由：该校舍在“512”地震中未有丝毫损伤。
对这段话的理解，错误的一项是（）。
A. 缺乏人性的建筑是丑陋甚至邪恶的
B. 生命关怀是一种令人尊敬的建筑创意
C. 只有传达生命、灵魂和美的才是建筑
D. 只有在保证安全的基础上建筑才有意义
[简答题]【说明】
幼儿园有n(<20)个孩子围成一圈分糖果。老师先随机地发给每个孩子若干颗糖果，
然后按以下规则调整：每个孩子同时将自己手中的糖果分一半给坐在他右边的小朋友。如共有8个孩子，则第1个将原有的一半分给第2个，第2个将原有的一半分给第3个，……，第8个将原有的一半分给第1个，这样的平分动作同时进行。若平分前，某个孩子手中的糖果是奇数颗，则必须从老师那里要一颗，使他的糖果数变成偶数。小孩人数和每个小孩的初始糖果数由键盘输入。下面的程序可求出经过多少次上述这样的调整，使每个孩子手中的糖果—样多，调整结束时每个孩子有糖果多少颗，在调整过程中老师又新增发了多少颗糖果。
【程序】
#include <stdio.h＞
#define N 20
int allEqual (int a[ ]，int n) /*检查每个孩子手中的糖果是否一样多*/
{ iht i;
for(i=1; i＜n; i++)
if(a[O]!=a[i]) return O;
return 1;
}
int a[N], b[N];
void main ( )
{ int i, n, addk, loopc;
printf("Enter n((20)/n"); scanf("%d", &n);
printf ("Enter data/n");
for( i=O; i(n; i++) scanf("%d", &a[i]);
addk=O; (1);
while (2){ /*平分循环*/
loopc++;
for ( i=O; i ( n; i++){ /*为一次调整作准备*/
if(a[i]%2) { a[i]++; (3); }
if (i＜n-1) b[i+1]=a[i]/2; else(4)
a[i]/=2;
}
for(i=O; i＜n; i++)(5); /*完成一次调整*/
}
printf("调整%d次/n", loopc); printf("每个孩子有%d颗糖果/n", a[0]);
printf("调整过程中新增发%d颗糖果。/n", addk)
[简答题][说明]
分糖果问题是一个经典问题。问题描述如下：幼儿国有n(＜20)个孩子围成一圈分糖果，老师先随机地发给每个孩子若干颗糖果，然后按以下规则调整：每个孩子同时将自己手中的糖果分一半给坐在他右边的小朋友；如共有8个孩子，则第1个将原来的一半分给第2个，第2个将原有的一半分给第3个……第8个将原来的一半分给第1个，这样的平分动作同时进行；若平分前，某个孩子手中的糖果是奇数颗，则必须从老师那里要一颗，使他的糖果变成偶数。小孩人数和每个小孩的初始数由键盘输入。经过多少次调整，使每个孩子手中的糖果一样多，调整结束时每个孩子有糖果多少颗，在调整过程中老师又新增发了多少颗糖果。
[C程序]
#include ＜stdlib.h＞
#include ＜stdio.h＞
bool allequall (int child[], int n ) //判断各小孩子手中的糖果是否相等
{
for ( int i=0; i＜n-1; i++)
if (child[i]!=child[i+1] )
return false; //不相等返回假
return true; //相等返回真
}
const int MaxNum=20; //定义最大人数
//主函数
void main ( )
{
int Num=0;
int *child;
int *child1;
//构造两个相应大小的数组child代表小朋友现有的粮果数child1代表小朋友原来有的糖果数
int Tnum=0;
int i=0;
do{
printf ( "Pelase input the number of the children: ").,
scanf ( "%d",&Num );
if ( Num＞MaxNum )
printf ( "Error Number!!" );
} while ( Num＞MaxNum );
child=new int [Nmn];
child1=new int [Num];
for ( i=0; i＜Num; i++ ) //将数组赋值
{
printf ( "Input NO. %d child’s candy numbers: ",i+1);
[多项选择][说明]
分糖果问题是一个经典问题。问题描述如下：幼儿国有n(＜20)个孩子围成一圈分糖果，老师先随机地发给每个孩子若干颗糖果，然后按以下规则调整：每个孩子同时将自己手中的糖果分一半给坐在他右边的小朋友；如共有8个孩子，则第1个将原来的一半分给第2个，第2个将原有的一半分给第3个……第8个将原来的一半分给第1个，这样的平分动作同时进行；若平分前，某个孩子手中的糖果是奇数颗，则必须从老师那里要一颗，使他的糖果变成偶数。小孩人数和每个小孩的初始数由键盘输入。经过多少次调整，使每个孩子手中的糖果一样多，调整结束时每个孩子有糖果多少颗，在调整过程中老师又新增发了多少颗糖果。
[C程序]
#include ＜stdlib.h＞
#include ＜stdio.h＞
bool allequall (int child[], int n ) //判断各小孩子手中的糖果是否相等
for ( int i=0; i＜n-1; i++)
if (child[i]!=child[i+1] )
return false; //不相等返回假
return true; //相等返回真
const int MaxNum=20; //定义最大人数
//主函数
void main ( )
int Num=0;
int *child;
int *child1;
//构造两个相应大小的数组child代表小朋友现有的粮果数child1代表小朋友原来有的糖果数
int Tnum=0;
int i=0;
do
printf ( "Pelase input the number of the children: ").,
scanf ( "%d",&Num );
if ( Num＞MaxNum )
printf ( "Error Number!!" );
while ( Num＞MaxNum ); child=new int [Nmn];
child1=new int [Num]; for ( i=0; i＜Num; i++
[单项选择]二次创作：指使用了已存在的著作物的文字、图像、影片、音乐或其他艺术作品进行再次创作。二次创作并不是把别人的作品剽窃成自己的，而是明显地以某作品作为基调来改编、仿作或加以发展。
根据上述定义，下面属于二次创作的是______。
A. 把已经发表的文章结集出版
B. 为某部经典小说写续篇
C. 把别人的文章改动一些文字后重新发表
D. 把老照片翻拍成数字版本加以保存
[判断题]甲在创作一部小说过程中，得到了乙的鼎力相助，乙曾为甲的创作提供了咨询意见，并为甲的创作提供了物质条件。但在最后小说完成后未署乙的姓名，乙对此表示异议。根据《著作权法》的规定，乙的异议是没有法律依据的( )
