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[填空题]个体身心发展的内在动力是学生自身的______。
[判断题]由于行政管理方法的权威性和强制性容易压抑学生主观能动性的发挥，所以在学生管理中应该杜绝使用。 （ ）
[判断题]学生是教育活动的主体，要发挥其主观能动性。( )
[判断题]实践说强调了学生的主观能动性，但是削弱了教师的主导作用。( )
[单项选择]皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自（）。
A. 平衡
B. 顺应
C. 同化
D. 异化
[判断题]个体身心发展的内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要。（）
[单项选择]推动教育学发展的内在动力是（）。
A. 教育规律
B. 教育价值
C. 教育原则
D. 教育问题
[判断题]推动教育发展的内在动力是教育价值。（ ）
[填空题]关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为（）。
[填空题]内发论强调个体身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序由身心____________决定。
[填空题]内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是( )。
[单项选择]提出了潜意识、人格发展、人格动力学等理论来解释人类行为的内在动力，此属
A. 人本主义心理学
B. 机能主义心理学
C. 行为主义心理学
D. 格式塔心理学
E. 精神分析学派
[填空题]内发论者一般强调人的身心发展的动力主要是源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是( )。
[单项选择]个人为实现发展目标而采取行为的内在动力称为（）。
A. 职业生涯
B. 职业期望
C. 职业规划
D. 职业发展
E. 职业水平
[填空题]在个体身心发展动力的问题上，辩证唯物主义的观点是____。
[简答题]教师职业道德是教师其它专业素质发展提高不可忽视的内在动力和能源。
