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[简答题]运用历史唯物主义关于人的发展与社会发展关系的原理，分析这一论断及其重要意义。
[简答题]请结合社会主义建设实践说明这一论断的理论依据以及当前如何在实践上贯彻“抓住发展这个执政兴国的第一要务”的思想。
[简答题]请解释马克思上述论断的政治经济学的理论依据，并结合上述论断阐明这一理论的革命性意义。
[简答题]请结合有关德育原理,分析下列教育案例成功的原因。 王强同学是一名插班生，由于缺乏自信，考试从未及格过。为了帮助他改变这种不利状况，班主任一方面与家长沟通、了解情况，希望家长多鼓励，配合教育；另一方面创造条件，努力增强他的自信心。一次，学校准备举行学生日常行为规范礼仪展示比赛，要求每班推举6人参加。在广播操比赛中表现较好的王强得到了班主任的鼎力举荐，当时同学们都用怀疑的眼光看着班主任，而王强则从班主任坚定的目光中读懂了信任和尊重。训练是单调、枯燥、劳累的，王强除了认真训练外，还主动帮助打扫卫生、摆放桌椅等。结果，礼仪展示比赛得了亚军，为班级争得了荣誉。从此以后，同学们慢慢改变了对王强的看法，王强对自己也有了信心。与此同时，班主任认真帮助他分析学习上存在的问题，并及时肯定他的优点和进步，加上家长的配合和他自己的努力，王强的学习和精神面貌都发生了明显的变化。
[多项选择]“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”。这一论断表明
A. 长远和当前是无关的
B. 长远和当前是联系的
C. 整体和部分是无关的
D. 整体和部分是联系的
[简答题]结合史实分析1929～1933年世界资本主义经济危机的根源及其后果。
[多项选择]中国特色社会主义理论是马克思主义中国化的新成果，这一论断表明
A. 一方面中国特色社会主义理论是马克思主义，另一方面它是当代中国发展了的马克思主义
B. 一方面坚持了马克思主义世界观和方法论，另一方面运用的是马克思主义的立场、观点和方法
C. 一方面继承和坚持了马克思主义，另一方面将马克思主义同中国国情、时代特征相结合
D. 一方面遵循了马克思主义的基本原理，另一方面包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验
[单项选择]提出“人是唯一需要教育的动物”这一论断的教育家是（ ）
A. 康德
B. 柏拉图
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
[多项选择]邓小平指出：“改革是中国的第二次革命”这一论断是指( )。
A. 改革与第一次革命具有相同的内容
B. 改革也是解放生产力，是社会主义发展的动力
C. 改革是对原有经济体制的根本性变革
D. 改革引起社会生活各方面的深刻变化
[多项选择]邓小平指出：“改革是中国的第二次革命”，这一论断的含义是指
A. 改革与第一次革命具有相同的内容
B. 改革也是解放生产力
C. 改革是对原有经济体制的根本性变革
D. 改革引起社会生活各方面的深刻变化
E. 改革是社会主义发展的动力
[判断题]邓小平指出：“改革是中国的第二次革命”这一论断是指改革与第一次革命具有相同的内容。
[多项选择]“假定一切物质都具有本质上跟感觉相近的特性、反映的特性，这是合乎逻辑的。”这一论断是( )。
A. 认为一切物质都是有意识的物活论观点
B. 把意识同物质等同的庸俗唯物主义观点
C. 古代朴素唯物主义的感觉论观点
D. 揭示意识起源的辩证唯物主义的正确观点
[单项选择]社会主义可能分为两个阶段，第一阶段是不发达的社会主义，第二阶段是比较发达的社会主义。提出这一论断的是( )
A. 马克思
B. 列宁
C. 斯大林
D. 毛泽东
[判断题]人生本就是懒惰的，必须由外界的刺激加以激励。这一论断属于社会人的人性假设。（）
[简答题]试分析“垄断行为会对整个社会造成净损失”这一结论的理论依据。
[单项选择]“我们既不要做自然的奴隶，也不要做自然的主人，我们要做自然的朋友。”这一论断蕴涵的哲理是( )。
A. 事物的变化发展是有规律的
B. 人们能够认识规律
C. 人一旦认识了规律就可以改造客观规律，为人类谋福利
D. 做任何工作都要遵循客观规律，按客观规律办事
