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[简答题]潘明，男，20岁，加籍华人，因为母亲突然遭遇交通事故去世，今年随父亲回北京定居并就读于一所民办高等专科学校。家庭结构发生的重大变化，对潘明造成了很大影响，加之尚未适应学校的新生活，也没有固定的朋友圈，潘明将自己藏进了一个阴暗的世界，终日郁郁寡欢、极少言语，就连原先与其最为亲密的父亲对其嘘寒问暖时，他也变得不爱搭理。潘明的精神状态非常不好，经常不去学校上课。对此，潘明的父亲非常担忧，无奈之余求助于社会工作者。
[问题]
社会工作者在面谈时的主要技巧有哪些
[简答题]臻明，男，19岁， 日籍华人，由于母亲突然因交通事故去世，今年随父亲回沪定居并就读于一所民办高等专科学校。突如其来的家庭结构重大变化，对臻明造成了很大影响，加之尚未适应学校的学习生活，也没有固定的朋友圈，臻明将自己藏进了一个阴暗的世界，终日郁郁寡欢、极少言语，就连原先最为亲密的父亲对其嘘寒问暖时他也变得不爱搭理，精神状态非常消极，并开始不去学校上课。对此，臻明的父亲异常担忧，无奈之余求助于社会工作者。
问题：
1．在上述案例中，案主臻明面临的困境有哪些
2．社工在面谈时的主要技巧有哪些
3．针对本案例，社工应如何确定面谈任务，如何介入并帮助其摆脱困境
[单项选择]患者，男，20岁。交通事故后失血性休克，经手术止血和补充血容量，休克得以纠正。但伤后24小时出现无尿，使用速尿无效，以后的补液方案是
A. 3天内不补液
B. 每日静脉给予2000～2500ml液体
C. 口服山梨醇导泻
D. 给予口服液体
E. 按“显性失水+不显性失水-内生水”的公式补液
[简答题]小强就读于某市重点中学，班级内有一名来自于偏远农村的学生赵西。平时赵西很少同大家一起玩耍，总是默默的躲在角落里看着大家玩，课堂提问上也不活跃，很少与老师和同学进行交流。在小强就读的中学里，有一部分学生也存在类似的问题，他们都来自农村，对于自己的家境和身份都比较敏感，有不同程度的自卑心理。他们认为出生在城里的同学看不起他们，所以很少同他们交往，在学习上遇到困难也不敢向老师或同学询问。
问题
学校的社会工作者针对这批特殊群体开展工作，应该从哪些方面介入？
[单项选择]王倩就读于某初中二年级，一直以来学习成绩较好，在一次考试中因为失误对成绩产生了较大的影响，在学校遭到老师的批评，回到家后又被家长批评，王倩因此遭受了强烈的打击，对于学习产生了很强的抵触心理，并开始逃课。其家长意识到了事情的严重性，请求社会工作者的帮助，社会工作者应采用的正确的学校社会工作方式是( )。
A. 适应型学校社会工作
B. 变迁型学校社会工作
C. 社区一学校型学校社会工作
D. 治疗型学校社会工作
[简答题]于力今年17岁，就读于某市重点中学，其母多年前因病去世，于力随父亲同住，其父亲已再婚。于力对于母亲有着强烈的感情，一直认为母亲去世有父亲救治不力的责任，对此耿耿于怀，不愿与父亲多交流。于力性格外向，个性鲜明，争强好斗，平时喜欢看电影、玩网游、打篮球，也因此结交了很多有同样爱好的朋友。于力上课总是不注意听讲，有时还故意与老师做对，他认为这样做会显得自己比较有个性。对于老师的批评总是充耳不闻，依然我行我素。
问题
学校社会工作具有哪些功能？
[简答题]小前，男，8岁，现就读于某小学2年级。由于小前出生时便有先天性的腿脚残疾，不能正常行走，到了上学的年龄时，小前的父母到处托关系才把小前安排到一所学校。学校也很勉强地接收了小前。小前的父母很希望小前能和同龄孩子一样过上正常的学习生活。但是开学后，小前因为腿脚不便，课后时间从来不离开自己的座位，从不参与任何室外活动，有时一整天也不去上厕所。他变得性格内向、自卑，很少与别的孩子交流，因此在学校也没有朋友。时间长了，小前变得厌学，不愿意去学校，经常撒谎请假。社会工作者知道后，决定对其实施帮助。
问题：
针对小前目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略
[简答题]假设你叫董林，现就读于北京大学，希望去国外留学，出于经济原因，请写一封电子邮件形式的申请信，申请助教职位。
Words for reference: 申请 apply for; 助教职称 TA position
[简答题]假设你是王伟众，正就读于上海大学心理学系。你即将毕业希望继续心理学方向的研究生课程的学习，因此申请入学。请写一份简历，介绍你的基本学业情况、个人情况、技能以及经历。
Words for reference：简历resume；研究生课程graduate program；心理学Psychology
[简答题]假如你是陈忠琼，正就读于南京大学物理学系。你即将毕业，希望继续物理学方向的研究生课程的学习，并申请入学。请写一份简历，介绍你的基本学业情况、个人情况、技能及经历。
Words for reference：简历resume；研究生课程graduate program；物理学physics
[简答题]丹丹就读于某中学的初中二年级，今年15岁，平时的学习成绩很一般。丹丹的父母在五年前因感情不和而离婚，丹丹开始时跟随母亲在外地生活，但因母亲平时的工作很忙，没有时间照顾她的正常生活，丹丹又被接回到家乡同父亲和继母一起生活。丹丹的个性很强，在她的心里只有一个妈妈，所以和继母的关系一直都不好，而父亲因工作经常会出差，对丹丹的生活和学习上的关心也很少。虽然才读初二，丹丹却早就为自己想好了将来的路，她不要特别累的去读书，认为只要有钱就可以随便找个学校读大学。为此，丹丹和父亲发生了争吵，父亲认为丹丹不上进，丹丹觉得父亲不关心自己。
问题
在本案例中，丹丹所面临的主要问题是什么？
[单项选择]孙嘉就读于市某重点高中，今年已经高三了，在最近一次模拟大考中由于发挥失常成绩不佳，因此遭到父母的责备，并整天抱怨他不争气，再这样下去上大学是没有指望了。父母的责备让孙嘉感到很痛心，情绪非常低落，渐渐地出现了厌学情绪，导致他成绩不断下滑。父母知道此情况后对他更是百般责备，而孙嘉甚至对父母产生了憎恨，总是说“我恨他们”。孙嘉的班主任了解到此情况后，找到社会工作者小关，孙嘉见到小关的第一句话还是“我恨他们”。小关耐心地问道：“你指的他们是谁呢是你的父母吗”“你是因为他们总在你成绩不理想的时候责骂你而难过，是吗”小关使用的技巧属于个案会谈技巧中的( )。
A. 支持性
B. 影响性
C. 倡导性
D. 引领性
