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[简答题]马斯洛的需要层次论不能解释“夫尤饿死，不食嗟来之食”。
[简答题]联系实际论述马斯洛的动机理论及需要层次理论。
[简答题]动机理论：
归因理论在一定程度上能解释人的归因对学习动机的影响。
[单项选择]马斯洛人格理论的中心是( )。
A. 动机理论
B. 需要理论
C. 学习理论
D. 健康理论
[单项选择]耶鲁大学的阿尔德福对马斯洛的需要层次理论进行了修改和完善，修改后的马斯洛理论成为ERG理论，其理论中的相互关系需要与马斯洛的( )相对应。
A. 生理需要、安全需要
B. 自我实现的需要
C. 社交需要和尊重需要的外在部分
D. 尊重需要的内在部分
[单项选择]根据马斯洛的理论，人最低层次的需要是（）
A. 生理的需要
B. 安全的需要
C. 归属和爱的需要
D. 尊重的需要
E. 自我实现的需要
[单项选择]根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童第一层次的需要是（）
A. 与外界环境保持平衡与协调的需要
B. 认知水平的需要
C. 维持生命、安全和机体生长发育的需要
D. 社会性与自我发展的需要
[多项选择]马斯洛的需要层次理论包括
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 社交需要
D. 自尊与受人尊重的需要
E. 自我实现需要
[多项选择]根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童第三层次的需要即社会性与自我发展的需要，这一层次包括三种需要，分别是（）
A. 身体活动的需要
B. 社会性交往的需要
C. 自我实现的需要
D. 尊敬（认可）的需要
E. 认知水平的需要
[单项选择]下列哪种货币需求动机不能决定流动偏好理论( )
A. 交易动机
B. 偏好动机
C. 预防动机
D. 投机动机
[简答题]根据成就动机理论，说明提高学生成就动机的途径。
