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[简答题]某研究生班有15名学生，其中女生5人．选3人组成班委会，试求下列事件的概率：
B=“班委会中至少有一名男生”．
[简答题]
某研究生班有15名学生，其中女生5人．选3人组成班委会，试求下列事件的概率：
B=“班委会中至少有一名男生”．
[简答题]
某研究生班有15名学生，其中女生5人．选3人组成班委会，试求下列事件的概率：
A=“班委会中恰有一名女同学”。
[单项选择]某公安行动组有成员若干名，如果有一名女同志在外执勤，剩下组员中1/4是女性；如果有3名男同志在外执勤，剩下组员中有2/5是女性。如果行动组要派出男女各2名组员在外执勤，那么执勤人员的组成方式有（）种。
A. 168
B. 216
C. 286
D. 356
[简答题]某班有党员10人，其中女党员有6人，现选3人组成党支部．设事件A=党支部中至少有1名男党员，求P（A）．
[简答题]作为一名女性，如何处理家庭和工作的关系？
[单项选择]
张某怀有强奸的意图，在某山路上将一名少女截住，使用暴力将女孩压在地上，该女孩见状急中生智，就说：“给你3000元钱你放过我!”该女接着就把钱从随身的袋中拿出，张某接住钱包，起身拿出打火机翻看，女孩趁其不备，跳下一道沟崖，张某急忙藏好钱包，寻找女孩，后来不了了之。对张某的行为理解正确的是( )。
张某怀有强奸的意图，在某山路上将一名少女截住，使用暴力将女孩压在地上，该女孩见状急中生智，就说：“给你3000元钱你放过我!”该女接着就把钱从随身的袋中拿出，张某接住钱包，起身拿出打火机翻看，女孩趁其不备，跳下一道沟崖，张某急忙藏好钱包，寻找女孩，后来不了了之。对张某的行为理解正确的是（）。
A. 成立抢劫罪的既遂和强奸罪的未遂
B. 成立抢劫罪和强奸罪的想象竞合犯
C. 按照数罪并罚的原则处理
D. 成立抢劫罪和强奸罪（未遂）的吸收犯
[单项选择]张某怀有强奸的意图，在某山路上将一名少女截住，使用暴力将女孩压在地上，该女孩见状急中生智，就说：“给你3000元钱你放过我!”该女接着就把钱从随身的袋中拿出，张某接住钱包，起身拿出打火机翻看，女孩趁其不备，跳下一道沟崖，张某急忙藏好钱包，寻找女孩，后来不了了之。对张某的行为理解正确的是：
A. 成立抢劫罪的既遂和强奸罪的既遂
B. 成立抢劫罪和强奸罪的想象竞合犯
C. 按照数罪并罚的原则进行处理
D. 成立抢劫罪和强奸罪(未遂)的吸收犯
[判断题]去年6月，某县发生一起恶性轮奸案，该县公安局刑警大队报经局长比准，指派两名正茶园会同一名女医师对被害妇女进行了强制人身检查，获取了重要证据和线索。（）
[单项选择]要从三男两女中安排两人周日值班，至少有一名女职员参加，有多少中不同的安排方法（）。
A. 7
B. 10
C. 14
D. 20
[单项选择]某日晚上，甲某在下夜班后返回自己宿舍途中，借着月光看见四楼某女宿舍内只有一名女士在床上睡觉，顿起奸淫之念。当甲潜入室内，悄悄地摸向床边时，不慎弄出声响，甲惊恐万状，破门逃跑。甲某的行为是（）。
A. 犯罪预备
B. 犯罪未遂
C. 犯罪中止
D. 犯罪既遂
[简答题]据报道：4月27日晚10点左右，在某县县城西，一名女青年在街边被人强暴。虽然女青年奋力反抗不断呼救，然而过往的人们却无一人伸手相救。警方接到报案后赶到现场将犯罪嫌疑人当场抓获。施暴的歹徒29岁，无业。受害人在下班途中遭遇到这名持刀歹徒的突袭。在歹徒施暴中女青年不断反抗呼救，当时也曾有几人从他们身边过往，但却没有一个人出来制止歹徒的犯罪行为，歹徒残忍地进行了长达半个小时的摧残。“一场原本可以避免的悲剧，还是在人们的冷漠和麻木下发生了。”当记者问犯罪嫌疑人：假如这个时间，他们有人出来干预一下，你当时会怎么样？犯罪嫌疑人说：当时肯定不敢，当时肯定有人经过，看完以后没人吭气就过去了。
类似的事件此前在另一地也发生过一起：4月18日下午4时许，河北衡水闹市街头一公共厕所内，一位娇小的19岁女孩在如厕时被尾随而来的拾荒男子强奸，受害时间长达20余分钟，痛苦的嘶喊声唤不来援手，后来还是刑警路过才将受害女孩救出。公厕外面很快聚集起一大群人，但这些人只是抱着看热闹的心态，没有一人出手搭救，也没有一人报警。
你对这两个事件有什么看法？
[简答题]某学校的学籍管理系统实现了对学生学籍信息的管理，其中学生表结构为：学生表(学号， 姓名， 性别， 系号， 是否有学籍)，此表中除学号列有唯一索引外，其它列均无索引。
设学籍管理系统中经常执行如下形式的操作：
SELECT*FROM学生表
WHERE姓名=’张三’ AND 系号=’10’ AND 是否有学籍=’有’
系统运行中发现这类操作的效率比较低，系统工程师建议：由于查询条件中使用了“系号”、“姓名”和“是否有学籍”三列，建议在这三个列上分别建立索引，以提高查询效率。
请问其建议建立的三个索引是否都能提高查询效率请简要说明原因。
[填空题]有一个学生选课的关系，其中学生的关系模式为：学生(学号，姓名，班级，年龄)，课程的关系模式为：课程(课号，课程名，学时)，其中两个关系模式的键分别是学号和课号，则关系模式选课可定义为：选课(学号，______ ，成绩)。
