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[简答题]关于各种观点：
卢梭认为人所受的教育应当以自然教育为中心，使事物的教育和人的教育服从于自然的教育。
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爱尔维修的教育万能论是正确的。
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法国康多塞教育方案较之前的塔力兰教育方案有所进步。
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赫尔巴特的教育性教学把教育和教学完全等同起来，是一种彻底的机械论思想。
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与斯宾塞相比，赫胥黎更重视科学教育与人文教育的平衡。
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“泛智”思想是夸美纽斯教育理论的核心，也是他从事教育实践和研究教育理论的出发点。
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裴斯泰洛齐把劳动教育当做劳动人民获得幸福的根源，是一种不切实际的幻想。
[简答题]关于各种观点：
狄德罗同爱尔维修一样主张教育万能论。或：狄德罗是“教育万能”口号的极力提倡者。
[简答题]关于各种观点：
在人与教育的关系上，康德赞成卢梭的人性本善和“自然人”学说。
[判断题]终身教育是人一生各阶段所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的总和。
