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[单项选择]在教学过程中，学生主体地位从依赖性向独立性发展，正是（）作用的结果。
A. 生理成熟
B. 环境变化
C. 心理断乳
D. 教师主导
[填空题]教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的（）作用。
[判断题]教学中，教师处于主体地位，教师的教具有主导作用。( )
[填空题]教师在教学过程中处于______的地位，应充分发挥教师的主导作用。
[简答题]联系实际，谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想。
[简答题]试论如何在教学过程中，更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
[填空题]教学方法是教师和学生为完成教学任务在教学过程中采用的（）的总称。
[单项选择]学生在教学过程中的主体作用的最高表现形式是（）。
A. 独立性
B. 自觉性
C. 发展性
D. 创造性
[判断题]教育教学管理中应该民主，所以，在教学过程中就不能以教师为主导。
[单项选择]( )是金融机构体系中处于主体地位的金融机构。
A. 中央银行
B. 商业银行
C. 投资银行
D. 专业银行
[简答题]简述教师在教学过程中转变学生错误概念的策略。
[简答题]培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例“种子萌发环境条件”的探究活动中，先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。然后设计实验，进行实验，收集实验数据和资料。最后总结出种子萌发必需的环境条件。
在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价
[简答题]培养学生的探究能力是中学生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例：“调查人类中遗传病”的研究性课题中，基本程序是：1．分组分工；2．选择调查病种；3．外出调查；4．统计、分析；5．讨论并得出结论。在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生进行评价？
