[多项选择]我认为，生活要求人不断地自我调整以适应现实。人愈能及时地进行调整，他的个人世界便愈有意义。
调整绝非易事。我曾感到茫然害怕。但我很幸运。父母和老师在我身上发现了某种东西——可以称之为活下去的潜力吧——而我自己却没有发现，他们激励我誓与失明拼搏到底。我必须学会的最艰难的一课就是相信自己，这是基本条件。做不到这一点，我的精神就会崩溃，只能坐在前门廊的摇椅中 度过余生。相信自己并不仅仅指支持我独自走下陌生的楼梯的那种自信。那是一部分。但我指的是大事：是坚信自己虽然有缺陷，却是一个真正有进取心的人：坚信在芸芸众生错综复杂的格局当中，自有我可以安身立命的一席之地。

[简答题]我认为，生活要求人不断地自我调整以适应现实。人愈能及时地进行调整，他的个人世界便愈有意义。 {{U}}调整绝非易事。我曾感到茫然害怕。但我很幸运。父母和老师在我身上发现了某种东西——可以称之为活下去的潜力吧——而我自己却没有发现，他们激励我誓与失明拼搏到底。我必须学会的最艰难的一课就是相信自己，这是基本条件。做不到这一点，我的精神就会崩溃，只能坐在前门廊的摇椅中 度过余生。相信自己并不仅仅指支持我独自走下陌生的楼梯的那种自信。那是一部分。但我指的是大事：是坚信自己虽然有缺陷，却是一个真正有进取心的人：坚信在芸芸众生错综复杂的格局当中，自有我可以安身立命的一席之地。{{/U}}

[多项选择]我认为，生活要求人不断地自我调整以适应现实。人愈能及时地进行调整，他的个人世界便愈有意义。调整绝非易事。我曾感到茫然害怕。但我很幸运。父母和老师在我身上发现了某种东西——可以称之为活下去的潜力吧——而我自己却没有发现。他们激励我誓与失明拼搏到底。我必烦学会的最艰难的一课就是相信自己，这是基本条件。做不到这一点，我的精神就会崩溃，只能坐在前门廊的摇椅中度过余生。相信自己并不仅仅指支持我独自走下陌生的楼梯的那种自信。那是一部分。但我指的是大事；是坚信自己虽然有缺陷，却是一个真正有进取心的人；坚信在芸芸众生错综复杂的格局当中，自有我可以安身立命的一席之地。

[多项选择]我认为，生活要求人不断地自我调整以造应现实。人愈能及时地进行调整，他的个人世界便愈有意义。调整绝非易事。我曾感到茫然害怕。但我很幸运。父母和老师在我身上发现了某种东西——可以称之为活下去的潜力吧——而我自己却没有发现。他们激励我誓与失明拼搏到底。我必须学会的最艰难的一课就是相信自己，这是基本条件。做不到这一点，我的精神就会崩溃，只能坐在前门廊的摇篮椅中度过余生。相信自己并不仅仅指支持我独自走下陌生的楼梯的奸种自信。奸是一部分。但我指的是大事：是坚信自己虽然有缺陷，却是一个真正有进取心的人；坚信在芸芸众生错复杂的格局当中，自有我可以安身立命的一席之地。

[简答题]{{U}}我认为，生活要求人不断地自我调整以适应现实。人愈能及时地进行调整，他的个人世界便愈有意义。调整绝非易事。我曾感到茫然害怕。但我很幸运。父母和老师在我身上发现了某种东西——可以称之为活下去的潜力吧——而我自己却没有发现。他们激励我誓与失明拼搏到底。我必烦学会的最艰难的一课就是相信自己，这是基本条件。做不到这一点，我的精神就会崩溃，只能坐在前门廊的摇椅中度过余生。相信自己并不仅仅指支持我独自走下陌生的楼梯的那种自信。那是一部分。但我指的是大事；是坚信自己虽然有缺陷，却是一个真正有进取心的人；坚信在芸芸众生错综复杂的格局当中，自有我可以安身立命的一席之地。{{/U}}

[简答题]我认为，生活要求人不断地自我调整以造应现实。人愈能及时地进行调整，他的个人世界便愈有意义。{{U}}调整绝非易事。我曾感到茫然害怕。但我很幸运。父母和老师在我身上发现了某种东西——可以称之为活下去的潜力吧——而我自己却没有发现。他们激励我誓与失明拼搏到底。我必须学会的最艰难的一课就是相信自己，这是基本条件。做不到这一点，我的精神就会崩溃，只能坐在前门廊的摇篮椅中度过余生。相信自己并不仅仅指支持我独自走下陌生的楼梯的奸种自信。奸是一部分。但我指的是大事：是坚信自己虽然有缺陷，却是一个真正有进取心的人；坚信在芸芸众生错复杂的格局当中，自有我可以安身立命的一席之地。{{/U}}

[单项选择]出版媒介具有新陈代谢的功能，它不断地进行着人员的更替，不断地从外界获得物质和能量，以维持自身的生存和发展。伴随着新陈代谢的过程，出版媒介有诞生、成长、壮大、衰老、死亡或再生的过程。出版媒介在发展过程中，也在继承(遗传)的基础上不断地进行着创新(变异)，从而使出版媒介的组织形式、出版物形式等都发生了巨大的变化。
这段文字旨在说明( )。
A. 出版媒介具有新陈代谢的功能
B. 出版媒介在发展过程中不断地进行着创新
C. 出版媒介具有生命体的特征
D. 出版媒介的组织形式、出版物形式等都发生了巨大的变化

[填空题]教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动提高教学效率，这是______。

[判断题]由于房地产开发商要根据房地产的涨价及时地增加开发量．或者根据房地产的降价及时地缩减开发量，都存在着程度不同的困难，因此，房地产供给的价格弹性是比较小的。( )

[简答题]员工培训
现代科学技术日新月异地飞速发展，企业组织要使自己的员工不断地适应新形势的发展需求，要不断地提高企业经营管理效益，以及要使自己的企业能在国内外激烈的市场竞争中始终保持人力资源的优势，使自己永远立于不败之地，就必须十分重视对企业组织员工的培训．这不仅关系到员工自身素质的提高，更关系到企业组织的生存和发展，是一项根本性的战略任务。
广大员工，特别是广大年轻的员工，都希望从事具有挑战性的工作，都希望在自己的工作中有成长的机会。这就给企业的管理者提出一个极其严峻的问题：如何才能不断地给员工分配具有挑战性的工作如何才能给他们提高发展的机会回答是，培训是一条重要的途径。
对于餐饮业的员工培训，肯德基可谓有自己的一套独特模式。作为劳动密集型产业，肯德基奉行“以人为核心”的人力资本管理机制。因此，员工是肯德基在世界各地快速发展的关键。肯德基不断投入资金、人力进行多方面各层次的培训。
就肯德基在中国的培训体系而言，肯德基在中国特别建有适用于当地餐厅管理的专业训练系统及教育基地——教育发展中心。这个基地成立于1996年，专为餐厅管理人员设立，每年为来自全国各地的2000多名肯德基的餐厅管理人员提供上千次的培训课程，中心大约每两年会对旧有教材进行重新审定和编写。培训课程包括品质管理、产品品质评估、服务沟通、有效管理时间、领导风格、人力成本管理和团队精神等。
肯德基内部对员工的培训是分门别类的，培训体系分为职能部门专业培训、餐厅员工岗位基础培训以及餐厅管理技能培训。
职能部门专业培训
肯德基隶属于世界上最大的餐饮集团——百胜全球餐饮集团，中国百胜餐饮集团设有专业职能部门，分别管理着肯德基的市场开发、营建、企划、技术品控、采购、配送物流系统等专业工作。为配合公司整个系统的运作与发展，中国百胜餐饮集团建立了专门的培训与发展策略。每位职员进入公司之后要去肯德基餐厅实习7天，以了解餐厅营运和公司企业精神的内涵。职员一旦接受相应的管理工作，公司还开设了传递公司企业文化的培训课程，一方面提高了员工的工作能力，为企业及国家培养了合适的管理人才；另一方面使员工对公司的企业文化也有了深刻的了解，从而实现公司和员工的共同成长。

[单项选择]坚持（）要与加强公安基层基础工作、搞好安全防范有机地结合起来，不断地搞好专项治理和重点整顿。
A. 严打 
B. 群防群治 
C. 打防并举 
D. 社会治安综合治理

[判断题]坚持“严打”要与加强公安基层基础工作、搞好安全防范有机地结合起来，不断地搞好专项治理和重点整顿。( )

[多项选择]马克思指出：“资本主义积累不断地并且同它的能力和规模成比例地生产出相对的，即超过资本增强的平均需要的，因而是过剩的或追加的工人人口。”“过剩的工人人口是积累或资本主义基础上的财富发展的必然产物，但是这种过剩人口反过来又成为资本主义积累的杠杆，甚至成为资本主义生产方式存在的一个条件。”上述论断表明
A. 资本主义生产周期性特征需要有相对过剩的人口规律与之相适应当
B. 资本主义社会过剩人口之所以是相对的，是因为它不为资本价值增殖所需要
C. 资本主义积累必然导致工人人口的供给相对于资本的需要而过剩
D. 资本主义积累使得资本主义社会的人口失业规模呈现越来越大的趋势

[简答题]

①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。
②(A)天空飘着花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。
③有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。
④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头：他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊!
⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯哆!”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。
⑥于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送哆!”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送”
⑦男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是”长脖子少年说：“不错”。男人说：“那就给你们多带几个吧!”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。
⑧天渐渐黑下来。(B)男人看了看天空，