[单项选择]虽然有许多没有大学学历的人也能成为世界著名的企业家，比如微软公司的创始人之一比尔·盖茨就没有正式得到大学毕业文凭，但大多数优秀的管理人才还是接受过大学教育特别是MBA教育。虽然得到MBA学位并不意味着成功，但还是可以说MBA教育是培养现代企业管理人才的摇篮。
以下论断除了哪项外，都可能是以上题干的文中之意
A. 有些人在大学里是学习哲学的，搞起经营管理来却不比学MBA的差。
B. 对于有些天才人物，不经历MBA教育阶段也可以学到MBA教育传授的知识和才能。
C. 由于MBA教育离实际的管理还有一定距离，得到MBA学位的人还需要在实践中不断积累管理经验。
D. 得到MBA学位的学生毕业后，大多数人成为优秀的管理人才，有些人成为世界知名企业高级主管。
E. 一些得到MBA学位的人并不一定能管理好企业，把企业搞到破产地步的也不少见。

[简答题]行动学习法
行动学习法产生于欧洲，英国瑞文斯教授是其重要创始人。他在1965年从英国曼彻斯特大学转往比利时工作之后，基于在英国的经验，为高潜能管理人员举办了新的管理发展课程。在这个课程中，每个参与者所在的机构都提出了一个比较棘手的问题。他们被交换到不同于自己原有专业特长的项目下，组成学习的团队，群策群力，互相支持，分享知识与经验。在较长的一段时间内，依靠学习团队，解决这些棘手的难题。通过实践，这种方法获得了成功，并被称为行动学习法。
国内某省借鉴国外经验，采用行动学习法对中高级公务员进行为期3年的培训，希望通过这种培训方式集中解决三个难题：一是政府如何扶持中小企业发展；二是如何规划和保护生态环境；三是如何开发人力资源。
在项目的实施的过程中，要求学员做到：(1)向省委省政府提交一份政策建议报告；(2)结合学员所在机构转变政府工作职能的需要，发展出适用的工作工具；(3)在专题研究中，使参与者之间建立紧密合作、互相支持的关系。项目活动以学习小组为主，每组8名成员，每组设一名组长和一名顾问。在筹建小组时，尽量安排有相同工作专业背景但来自不同机构的学员组合在一起。在项目开始之前，每个学员都与自己的上级有一次深入的谈话。根据个人所在机构的需要，探讨并确定自己在项目中的研究方向。
由于学习和讨论紧密联系工作实际，小组研究的成果能够直接运用于实际工作，并在研究和实践中不断获得改进，从而进一步鼓励了参加者及其所在机构参与项目的积极性，对项目的进展逐步建立起信心。在项目完成以后，对项目实施和学习培训的情况进行评估。评估方式包括聚焦小组座谈、结构式访谈、书面资料收集和实地现场考察等。评估过程在省领导、组织者、学员和国内外协作者四个层面展开，保证了评估结果的客观性和全面性。
[作业任务]
行动学习法在该省实施的主要特点有哪些

[单项选择]社会系统学派的创始人是
A. 泰勒
B. 法约尔
C. 彼得德鲁克
D. 巴纳德

[单项选择]财务行政理论的创始人是
A. 斯坦因
B. 威尔逊
C. 威洛比
D. 古德诺

[单项选择]精神分析学派的创始人是
A. Hippocrates 460～377 B.C.
B. Pinel 1745～1826
C. Griesinger 1817～1868
D. E.Kraepelin 1856～1926
E. Freud S.1856～1939

[判断题]行为主义心理学的创始人是冯特

[单项选择]科学管理理论的创始人是( )
A. 泰勒
B. 法约尔
C. 梅奥
D. 马斯洛
E. 维纳

[单项选择]卫气营血辨证的创始人是
A. 张仲景
B. 刘完素
C. 叶天士
D. 李东垣
E. 朱丹溪

[单项选择]经典条件反射的创始人是（）
A. 巴甫洛夫
B. 华生
C. 斯金纳
D. 赫尔
E. 班杜拉