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[单项选择]在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫做（）
A. 课外教育
B. 课外校外教育
C. 校外教育
D. 团队教育
[单项选择]在教学计划之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。
A. 课外教育
B. 校外教育
C. 业余教育
D. 课外校外教育
[简答题]简述课程和学科、教学计划、教学大纲、教科书的不同含义。
[单项选择]学校利用课余时间对部分有一定体育特长或爱好的学生进行体育训练属于______。
A. 校外体育活动
B. 课余体育
C. 课余体育锻炼
D. 课余体育训练
[单项选择]制订学期教学计划表述准确全面的是______
①学习地理教学大纲
②阅读地理教科书、学生地图册和作业册
③了解学生情况
④了解学校教育的总体计划和地理教研室的工作计划
⑤制订学期地理教学计划
A. ①⑦③④⑤
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④
[判断题]教学大纲和教学计划等课程标准文件，从本质上说应是一种具有法律效力的规范性文件，因此全国课程标准必须统一。( )
[单项选择]一位大学生在课余时间努力练习演讲技能，并参加有关培训，还积极参与演讲比赛，努力为自己和学校争光。这位大学生一系列行为背后的需求不属于哪种类型的需求？（）
A. 精神性需要
B. 原发性需求
C. 继发性需求
D. 间接需要
[填空题]______是指学生在课余时间里，运用各种身体练习和方法，以锻炼身体、增强体质、愉悦身心为目的的群众性体育活动。
[单项选择]学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教学活动是（）。
A. 课余活动
B. 课外活动
C. 群众活动
D. 文娱活动
[单项选择]对未成年学生实施体罚和变相体罚主要侵犯了学生的（）。
A. 名誉权
B. 人格尊严权
C. 人身自由权
D. 受教育权
[单项选择]尽管计算机可以帮助人们进行沟通，计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩游戏上，而不是与人交流上。所以说，把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子有较少的沟通能力。
以下哪项是上述议论最可能假设的
A. 一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展。
B. 大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做。
C. 在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流。
D. 传统的教育体制对增强孩子们与人交流的能力没有帮助。
[单项选择]尽管计算机可以帮助人们进行沟通，计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花在玩游戏上，而不是与人交流上。所以说，把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子有较差的沟通能力。
以下哪项是上述议论最可能假设的
A. 一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们的交流能力的发展。
B. 大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做。
C. 在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流。
D. 传统的教育体制对增强孩子们与人交流的能力没有帮助。
E. 由玩电子游戏带来的思维能力的增强对孩子们的智力开发并没有实质性的益处。
[判断题]编制和实施土地利用总体规划是合理利用土地的基础。( )
[判断题]标准宣贯培训是向标准执行人员讲解标准内容的有组织的活动，是标准从指定到实施的桥梁，是促进标准实施的重要手段。
[判断题]土地利用计划管理的目的是为了实施土地利用总体规划，促进土地资源的利用率以及经济效益。( )
