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[简答题]材料：在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进-的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二名上升到年级的第二名。请你针对案例中制定的评价标准，谈谈自己的看法。
[简答题]世界先进水平的一流大学应该是培养和造就高素质创造性人才的摇篮，应该是认识世界、探求客真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。
[单项选择]教学以培养全面发展的人为( )。
A. 根本目的
B. 主要任务
C. 基本任务
D. 辅助目的
[单项选择]马克思主义教育观认为造就全面发展的人的唯一方法是( )。
A. 教育与生产劳动相结合
B. 加强现代人文教育
C. 开展素质教育
D. 加强现代科学教育
[单项选择]工程咨询单位在人力资源管理中，造就高素质专业人才的重要途径是（）。
A. 人力资源规划
B. 招聘管理
C. 员工培训
D. 工作专评
[单项选择]马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是______。
A. 教育与生产劳动相结合
B. 加强现代科学教育
C. 开展网络教育
D. 高等学校扩招
[单项选择]马克思认为培养全面发展的人的唯一途径与方法是（ ）
A. 理论与实践相结合
B. 脑力劳动与体力劳动相结合
C. 教育与生产劳动相结合
D. 传授知识与培养能力相结合
[单项选择]马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（）。
A. 脑力劳动与体力劳动相结合
B. 城市与农村相结合
C. 知识分子与工人农民相结合
D. 教育与生产劳动相结合
[填空题]我国的教育目的是“造就（）等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
[简答题]
“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”（马克思《马克思恩格斯全集》第23卷，530页。人民出版社，1972年版。）
“没有年轻一代的教育和生产劳动的结合，未来社会的理想是不能想象的；无论是脱生产劳动的教学和教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。”
“生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的乎段之一。”（马克思《马克思恩格斯全集》第3卷，220页。人民出版社，1972年版。）
“一方面，任何个人都不能把自己在生产劳动这个人类生存的自然条件中的应当参加的部分推到别人身上；另一方面，生产劳动给每一个人提供全面发展和表现自己全部的即体力的和脑力的能力的机会。这样，生产劳动就不再是奴役人的手段，而成了解放人的手段，因此，生产劳动就从一种负担变成一种快乐。”（恩格斯《马克思恩格斯全集》第3卷，333页。人民出版社，1972年版。）
问题：根据上述材料，评析马克思、恩格斯论教育与生产劳动相结合的意义。
[单项选择]教育教学工作应当注重培养学生（），促进学生的全面发展。
A. 独立思考能力、创新能力和实践能力
B. 团队合作的能力、创新能力和实践能力
C. 沟通能力、创新能力和实践能力
D. 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
[填空题]______是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。
