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发布时间:2023-12-16 19:17:52

[单项选择]讲师:副教授:教授
A. 硕士:博士:助教
B. 本科生:硕士生:博士生
C. 教授:研究员:院士
D. 管理员:馆员:研究馆员

更多"讲师:副教授:教授"的相关试题:

[判断题]在Excel 2003中,可以将"教授,副教授,讲师,助教"定义为自定义序列。
[简答题]对当前工作表排序,要求按笔画的升序排列并将职称由低到高,按照讲师、副教授、教授顺序排列。
[单项选择]在教师信息输入窗体中,为职称字段提供“教授”、“副教授”、“讲师”等选项供用户直接选择,最合适的控件是()。
A. 标签
B. 复选框
C. 文本框
D. 组合框
[判断题]表达式“职称>=[副教授]”符合职称为“副教授”或“教授”这个要求。
[单项选择]某学院有甲、乙、丙和丁四位副教授应聘教授岗位。对应聘结果有如下四个预测:
预测一:丙被聘用;
预测二:甲被聘用;
预测三:甲和丙都被聘用;
预测四:如果甲被聘用,则乙或丁被聘用。
已知四个预测中只有一个预测与结果不符,则聘用结果是:
A. 甲未被聘用
B. 乙未被聘用
C. 丙未被聘用
D. 丁被聘用
E. 四人都被聘用
[简答题]【说明】 学校中有若干系,每个系有若干班级和教研室,每个教研室有若干教员,其中有的教授和副教授各带有若干研究生;每个班有若干学生,每个学生选修若干课程,每门课可由若干学生选修。 【问题1】 用E-R图画出此学校的概念模型,用文字写出各实体和联系的属性。 【问题2】 将E-R图转换成关系模型。 【问题3】 指出各关系模型的候选键。
[简答题]某学校中有若干系,每个系有若干班级和教研室,每个教研室有若干教师,其中一些教授和副教授每人各带若干研究生。每个班有若干学生,每个学生选修若干课程,每门课可由若干学生选修。请根据上述需求建立概念模型,结果用E-R图表示。
[填空题]使用SQL语句将所有副教授的工资提高3%: UPDATE教师SET工资=工资*1.03 【12】 职称="副教授"
[填空题]使用SQL语句将所有副教授的工资提高3%:
UPDATE教师SET工资=工资*1.03 【12】 职称="副教授/
[单项选择]对“将信息系2010年以前参加工作的教师的职称改为副教授”,合适的查询为(  )。
A. 生成表查询
B. 更新查询
C. 删除查询
D. 追加查询
[单项选择][听力原文] 主持人:今天我们邀请到的嘉宾是安徽农业大学茶业系副教授丁以寿。请问您最早是在什么时候、什么地方与茶结缘的? 丁以寿:我读高中的时候,学校的旁边就有一片茶园。我早晚经常一个人在茶园里散步。那个时候就认识茶树了,这算是初步与茶结缘吧。大学我的专业也是茶叶专业。 主持人:那您觉得茶叶的学问有多深? 丁以寿:一开始我觉得茶叶怎么能学四年。进学校后才知道一切不像我原来想象的那么简单。茶学的内容非常丰富,包含了茶的自然科学、社会科学和人文科学。我毕业后就留校从事学生管理工作。直到2004年,我不想再继续从事行政工作,于是改为专心搞茶文化研究,这在当时让有些人很难理解。 主持人:是因为兴趣,还是什么其他原因? 丁以寿:是兴趣。一个人的精力毕竟是有限的,人应该学会放弃,放弃一些应该放弃的东西,这样才能得到自己想要的。 主持人:茶艺这个名词是什么时候提出来的? 丁以寿:1977年,是台湾茶人首先提出来的。茶道在中国历史上早就有了,但是用得很少,中国历史上茶书很多,但就是没有专门介绍茶道和茶艺的书。随着与台湾交流的增多,茶艺也跟着发展起来了。 主持人:您理解的中国茶道是什么样的? 丁以寿:中国茶道是以养生修心为宗旨的饮茶艺术,我在论文中对中国茶道作了比较系统的研究,也对古人饮茶方式进行过研究。古代的饮茶方式,我总结为四类:煮茶、煎茶、点茶、泡茶。最早,茶是被当做蔬菜来用的。古人吃着吃着发现茶有药用功能,于是又把茶当做中药。早期的饮茶,源于茶的食用、药用。 丁以寿教授是在什么地方与茶结缘的?()
A. 学校的茶园 
B. 学校旁边的茶园 
C. 学校前边的茶园 
D. 学校后边的茶园
[单项选择]某高校一位副教授因高热住进职工医院,经B超、CT、抽血、抽骨髓化验等检查后,难以确诊。医生恐延误病情,于是给予高档抗生素治疗,但病情不好转。第16天,该院请某市医院会诊,仍依据上述理化数据而诊断为病毒性感冒,给予相应治疗后仍无济于事。患者在这两家医院里诊治达20多天,花费近万元,仍无明确诊断。后来,医院只好请某医大第一附属医院某教授会诊。该教授并未盲目用理化检验手段,而是仔细问诊查体,当在患者身上发现了3个极易被忽视的小红点时,病情很快得到确诊:原来是患者在不久前游览西双版纳时被蚊虫叮咬,导致斑疹伤寒。确诊后,患者家属遵医嘱到药店花1.2元钱买了20片四环素,患者口服后痊愈。前两家医院的医生出现误诊误治的原因是()。
A. 服务态度不好
B. 过分依赖技术手段
C. 患者病情太复杂
D. 诊断仪器不够档次
E. 医生学术水平太低

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