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一切快乐的享受都属于精神"的相关试题:
[简答题]
阅读钱钟书《论快乐》片段，回答下列小题：
一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩子初生下来，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然它身体感觉舒服。缘故是小孩子的精神和肉体还没有分化，只是混沌的星云状态。洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离别时的筵席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。
在这一片段中作者提出了什么论点？
[简答题]阅读钱钟书《论快乐》片段，回答下列小题：
一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩子初生下来，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然它身体感觉舒服。缘故是小孩子的精神和肉体还没有分化，只是混沌的星云状态。洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离别时的筵席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。
在这一片段中作者提出了什么论点
[单项选择]把快乐分肉体的和精神的两种，这是最糊涂的分析。一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩子初生下来，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然它身体感觉舒服。缘故是小孩子的精神和肉体还没有分化，只是混沌的星云状态。洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离别的筵席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、泥滋味。
这段文字主要谈论______。
A. 对于快乐的不同看法
B. 快乐的决定因素
C. 小孩子与成年人感受快乐的不同之处
D. 精神和肉体在感受快乐中担当的不同角色
[单项选择]冈崎片段产生的原因是
A. DNA复制速度太快
B. 双向复制
C. 有RNA引物就有冈崎片段
D. 复制与解链方向不同
E. 复制中DNA有缠绕打结现象
[单项选择]冈崎片段的生成原因是由于
A. 真核生物有多个复制起始点
B. 拓扑酶的作用
C. RNA引物合成不足
D. 随从链的复制与解链方向相反
E. DNA连接酶缺失
[简答题]案例：下面是“零指数幂”教学片段的描述，阅读并回答问题。
片段一：观察下列式子，指数有什么变化规律相应盼幂有什么变化规律猜测20=
24=16
23=8
22=4
21=2
20=7
上面算式中，从上向下每一项指数减1，幂减半，猜测20=1。
片段二：用细胞分裂作为情境，验证上面的猜测：一个细胞分裂一次变为2个，分裂2次变为4个，分裂3次变为8个……那么，一个细胞没有分裂时呢
片段三：应用同底数幂的运算性质：2m÷2n=2m-n(m，n为正整数，m＞n)，我们可以尝试m=n的情况，有23÷23=23-3=20。根据23÷23=8÷8=1，得出：20=1。
片段四：在学生感受“20=1”的合理性的基础上，做出零指数幂的“规定”，即a0=1(a≠0)。验证这个规定与原有“幂的运算性质”是无矛盾的，即原有的幂的运算性质可以扩展到零指数幂。
[问题]
请确定这四个片段的整体教学目标
[简答题]请阅读下面酸碱中和滴定案例片段，回答下列问题
| 教师活动 | 学生活动 |
课堂
引入 | [引入]人们常用离子的特征反应来检验一些常见离子，例
如：可以利用Fe3+与SCN-反应生成血红色溶液这一性质来
检验Fe3+。像这样只检验种类，不测定含量的分析方法，化
学上称为定性分析。
有时，我们还需要测定某些物质或元素的含量，这就需要用
到另一种分析方法——定量分析。今天，我们来学习一种
重要的定量分析方法——酸碱中和滴定。 | |
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概念及
原理
介绍 | [板书]酸碱中和滴定
1.定义：用已知物质的量浓度的酸(或碱)来测定未知物质
的量浓度的碱(或酸)的方法。
2.原理：酸碱中和反应实质 (a) (用离子方程式表示)
则：n(H+)=n(OH-)
即：c(H+)×V(H+)=c(OH-)×V(OH-) | 听讲、记好笔记 |
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认识滴
定管和
指示剂 | [过渡]酸碱中和滴定在理论上是简单清晰的。但在具体的
实践操作中，还有两个关键需要克服。A.准确测定参加反应
的两种溶液的体积：B.准
[简答题]
阅读屠格涅夫《门槛——梦》片段，回答下列小题：
姑娘跨进了门槛。——厚厚的门帘立刻放下来遮住了她。
“傻瓜!”有人在后面咬牙切齿地咒骂。
“一位圣人。”不知从什么地方传来这一声回答。
“姑娘跨进了门槛”象征着什么？
[简答题]案例：
阅读下列教学片段．回答问题．
王老师在结束了必修教材第一章“信息的基本特征”的教学后，编制了本章的阶段性测试题。其中，考查“信息的基本特征”的知识点时，王老师分别采用了选择题和筒答题的方式，如下：
一、单项选择题
1．下列选项中，不属于信息基本特征的是（ ）。
A．时效性
B．共享性
C．价值性
D．安全性
2．关于信息，下列说法正确的是（ ）。
A．信息是一种资源．使用后会产生损耗
B．两个人聊天．也是在相互传递信息
C．传递信息的途径只有一种．获得信息的途径有多种
D．信息被一个人使用时．其他人就不能使用
二、简答题：请说出信息的概念。
在随后的阋卷过程中，几乎所有同学都能正确选择，并能把信息的概念清晰表述。这两道题的优秀率都在90%以上。但是．王老师发现有位同学根本就没有回答这些题目。王老师很纳闷，他想，高中的课才刚刚开始，这位同学就准备放弃信息技术的学习．是不是可能还有什么其他的原因。他在试卷上写了一句评语“一切从零开始．希望你能在信息技术课上获得智慧与乐趣。”
课后，王老师找到了这位同学了解情况，在发现了这位同学不答题的“秘密”后．王老师给予他真诚的鼓励。后来，这位同学在王老师的课上，学习态度特别认真．学习成绩也不断提高。
问题：结合王老师的考题设计，说明单项选择题和简答题分别适合考查什么样的学习目标(10分)
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