[填空题]学生不是空着脑袋走进教室，教学不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。 这是（）学习理论的学生观。

[简答题]某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。 你的感触是什么请从教师的职业道德和义务方面分析这位教师的行为。

[判断题]园林树木的生长点既可分化为叶芽，也可分化为花芽。( )

[单项选择]

所有重点大学的学生都是聪明的学生。有些聪明的学生喜欢逃课。小杨不喜欢逃学，所以小杨不是重点大学的学生。
以下除哪项外，均与上述推理的形式类似（）

A. 所有经济学家都懂经济。有些懂经济的学者爱投资企业。你不爱投资企业，所以你不是经济学家。
B. 所有的鹅都吃青菜，有些吃青菜的也吃鱼。兔子不吃鱼，所以，兔子不是鹅。
C. 所有的人都是爱美的，有些爱美的还研究科学，亚里士多德不是普通人，所以亚里士多德不研究科学。
D. 所有被高校录取的学生都是超过录取分数线的，有些超过录取分数线的是大龄考生，小张不是大龄考生，所以小张没有被高校录取。
E. 所有想当外交官的都需要学外语，有些学外语的重视人际交往，小王不重视人际交往，所以小王不想当外交官。

[单项选择]所有重点大学的学生都是聪明的学生，有些聪明的学生喜欢逃课，小杨不喜欢逃课，所以小杨不是重点大学的学生。
以下除哪项外，均与上述推理的形式类似
A. 所有经济学家都懂经济，有些懂经济的学家爱投资企业，你不爱投资企业；所以，你不是经济学家
B. 所有的鹅都吃青菜，有些吃青菜的也吃鱼，兔子不吃鱼；所以，兔子不是鹅
C. 所有的人都是爱美的，有些爱美的还研究科学，亚里士多德不是爱美的人；所以，亚里士多德不研究科学
D. 所有被高校录取的学生都是超过录取分数线的，有些超过录取分数线的是大龄考生，小张不是大龄考生：所以，小张没有被高校录取

[填空题]查询“学生成绩”表中所有不是姓“李”的学生记录，完成下列SQL语句：
SELECT*FROM 学生成绩 WHERE 姓名______"李%/

[填空题]查询“学生成绩”表中所有不是姓“李”的学生记录，完成下列SQL语句：
SELECT*FROM学生成绩WHERE姓名______“李%”

[简答题]案例分析

一、教学对象分析
由于我校地处广州市远郊，大部分学生来自农村，他们的计算机水平基本以“零”为起点。在初中阶段，他们也没有接触过多媒体方面的知识。
二、教学内容设计
针对学生“零”起点的情况，本节课主要是介绍多媒体一些最基本的概念；并从图像和动画这两个大方向出发，简单地介绍了图像的类型和辨别方法；简单地分析了图像所表达的信息；播放了几个奥运动画给学生欣赏，让学生对动画有个感性的认识(以后较深入的内容可留待选修“多媒体技术应用”时再讨论)。课程旨在引导学生逐渐进入多媒体世界，感受多媒体的特殊魅力所在，从而增强学生的学习兴趣。
三、教学目标设计
1．认知领域
(1)了解多媒体的概念，并对其组成元素有一定的理解；
(2)理解两种图像类型的概念，并能对其进行区别；能对给出的图像进行辨别；
(3)了解图像表达信息的独特之处，并能对给出的图像进行分析与思考；
(4)感受动画的闪动魅力，并能对动画有一定的感性认识；
2．操作领域
(1)对给出的多媒体信息，能提炼其中所包含的元素；
(2)辨别图像的类型及分析图像所表达的信息；
3．情感领域
(1)培养学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养；
(2)培养学生观察事物的能力；
(3)通过对奥运会会徽和亚运会会徽的分析，学生在潜移默化中提高了自身修养；
四、教学重点、难点
重点：多媒体概念的建立；矢量图像的理解；如何分析图像所表达的信息；
难点：如何从不同的角度分析图像所蕴涵的信息；
五、过程设计
1．新课引入
通过大屏幕，直接播放一个多媒体演示系统。
[教师活动]
问：现在我播放的是一个多媒体演示系统，大家认真看大屏幕，充分发挥你们的观察能力，看看你们能发现什么(边说边操作演示系统)
[学生活动]
观察大屏幕所播放的演示系统，进行思考，并回答问题；
答：声音、图像、文字、动画。
[教师活动]
针对刚才学生回答的结

[单项选择]所有重点大学的学生都是聪明的学生，有些聪明的学生喜欢逃学，小杨不喜欢逃学；所以，小杨不是重点大学的学生。
以下除哪项外，均与上述推理的形式类似
A. 所有经济学家都懂经济，有些懂经济的爱投资企业，你不爱投资企业，所以，你不是经济学家。
B. 所有鹅都爱吃青菜，有些吃青菜的也吃鱼，兔子不吃鱼，所以，兔子不是鹅。
C. 所有的人都是爱美的，有些爱美的还研究科学，亚里士多德不是普通人，所以，亚里士多德不研究科学。
D. 所有被高校录取的学生都是超过录取分数线的，有些超过录取分数线的是大龄考生，小张不是大龄考生，所以小张没有被高校录取。
E. 所有想当外交官的都需要学外语，有些学外语的重视人际交往，小王不重视人际交往，所以小王不想当外交官。

[单项选择]在学生表STUD中，查询既不是信息系’IS’、数学系’MA’，也不是计算机系’CS’的学生的姓名 (XM)和性别(XB)。SD为系名。实现该功能的正确SQL语句是( )。
A. SELECT XM,XB
B. SELECT XM,XB
C. SELECT XM,XB
D. SELECT XM,XB

[填空题]在学生表STUD中，查询既不是信息系’IS’、数学系‘MA’也不是计算机系‘CS’的学生的姓名(XM)和性别(XB) 。SD为系名。实现该功能的正确SQL语句是SELECT XM， XB FROM STUD WHERE 【13】 。

[简答题]

某位音乐教师走进教室，学生还处在"沸腾"中。这位教师站在讲台上默不作声地看着他们，直到5分钟后，才有少部分同学知道发生什么事情，都端正地坐好，可是大部分还是自顾自地翻看着音乐书，唱着"自创"的歌曲。他有些急了，知道这是一个纪律有些"活"的班级，便在心里叮嘱自己要注意学生的情况。接着他打开了录音机，把上节课学习过的歌曲用最大的音量播放出来，学生们也自觉地跟唱起来，一曲唱罢，他抓住这个时机，说："今天我们的音乐课要进行一个比赛！"学生们都安静地看着他，等着他说下去。"以小组为单位，回答对一个问题或者做得比其他组好的就奖励一个五角星，课后哪组获得星星多就是冠军组，反之纪律不好的就要扣除你们组得来的星星。"很快，学生们都非常认真地回答着问题，有次序地进行着律动，如果真有不守课堂纪律的同学出现的话，同组的同学马上就警告他。我根本不需要多说什么，只要给他们加上象征他们劳动成果的星星即可。一节课相当顺利的结束了。

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，综合上述案例，对这位教师的课堂处理简述自己的观点。

[填空题]在学生表STUD中，查询既不是信息系’IS’、数学系’MA’，也不是计算机系’CS’的学生的姓名(XM)和性别(XB)。SD为系名。实现该功能的正确SQL语句是SELECT XM，XB FROM STUD WHERE 【13】 。