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[多项选择]具体劳动和抽象劳动的区别在于
A. 具体劳动是劳动的具体形式，抽象劳动是一般人类劳动
B. 不同的具体劳动的质不同，抽象劳动没有质的差别
C. 具体劳动反映人与自然的关系，抽象劳动反映社会生产关系
D. 具体劳动不是使用价值的唯一源泉，抽象劳动是价值的唯一源泉
[多项选择]具体劳动和抽象劳动的区别是
A. 具体劳动反映人与自然的关系，抽象劳动反映社会生产关系
B. 具体劳动是劳动的具体形式，抽象劳动是一般人类劳动
C. 不同的具体劳动的性质不同，抽象劳动没有质的差别
D. 具体劳动不是使用价值的唯一源泉，抽象劳动是价值的唯一源泉
[单项选择]在较高的抽象层次上，传统的程序流程图与UML中活动图最根本的区别在于 (17) 。
A. 程序流程图明确地指定了每个活动的先后顺序，而活动图仅描述了活动和必要的工作顺序
B. 活动图不能提供循环控制结构，而程序流程图提供
C. 活动图不能表示并发活动，而程序流程图可以表示并发活动
D. 两者采用不同的图形符号系统
[单项选择]在较高的抽象层次上，传统的程序流程图与UML中活动图最根本的区别在于 (40) 。
A. 程序流程图明确地指定了每个活动的先后顺序，而活动图仅描述了活动和必要的工作顺序
B. 活动图不能提供循环控制结构，而程序流程图提供
C. 活动图不能表示并发活动，而程序流程图可以表示并发活动
D. 两者采用不同的图形符号系统
[单项选择]没有抽象的真理，真理总是具体的。这一命题的根据在于( )。
A. 真理是感性的存在，不是理性的抽象
B. 真理的内容和形式都是客观的，实在的
C. 真理是与人的具体利益相联系的
D. 真理是事物多方面规定的综合、多样性的统一
[多项选择]“抽象到具体”是辩证思维的基本方法，这里的“具体”是指
A. 感性具体
B. 思维具体
C. 客观事物某方面的抽象规定
D. 多种规定的统一
[单项选择]经与络的区别主要在于( )
A. 经脉深而不见，络脉浮而常见
B. 经脉较粗大，络脉较细小
C. 经脉纵行，络脉纵横交错
D. 经为主干，络为分支
E. 以上都不是
[简答题]如何认识数学的抽象性？在数学教学中如何处理抽象与具体之间的关系，请结合实例谈谈你的看法。
[单项选择]由抽象上升到具体是指
A. 由特殊到普遍的认识秩序
B. 从理论到实践的过程
C. 从感性认识到理性认识
D. 从思维的抽象到思维的具体
[单项选择]社会主义与资本主义的根本区别就在于
A. 它们的生产关系和上层建筑是不同的
B. 它们的生产力性质和发展水平是不同的
C. 它们的社会基本矛盾是不同的
D. 它们的意识形态是不同的
[判断题]培养目标与课程目标是抽象和具体的关系。( )
[单项选择]结脉与促脉的区别在于
A. 脉形
B. 力度
C. 脉律
D. 脉率
[单项选择]虚黄与萎黄之区别主要在于（）
A. 身黄
B. 目黄
C. 小便黄
D. 大便黄
E. 舌苔黄
[多项选择]重型肺炎与轻型肺炎的区别主要在于（）
A. 体温高于39℃
B. 有呼吸和代谢性酸中毒
C. 两肺后下方有较多细湿啰音
D. 病程超过1周
E. 有循环、神经、消化系统功能障碍
