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[判断题]发展社会文化的根本任务，是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。 ( )
[填空题]我国文化建设的根本任务是：培养一代又一代有理想、有道理、有文化、有纪律的公民，促进全民族______的不断提高，为我国经济发展的社会进步提供______。
[单项选择]素质教育培训的育人目标是：坚持以（）为培养重点，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的国家建设需要的新型劳动者。
A. 创新能力和创新思维
B. 创新能力和实践能力
C. 理论和技能
D. 科学技术和实际能力
[单项选择]培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我国社会主义精神文明建设的 ( )。
A. 内容
B. 目标
C. 指导方针
D. 基本方针
[单项选择]在我国教育方针中，______首次提出培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有’’新人。
A. 《中华人民共和国义务教育法》
B. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
C. 《中国教育改革和发展纲要》
D. 《中华人民共和国教育法》
[单项选择]培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，是建设社会主义先进文化对公民素质提出的综合要求。其中的核心和精神支柱是______
A. 有理想
B. 有纪律
C. 有道德
D. 有文化
[简答题]有些教师说，他们没有学过教育学，但一样教了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗运用所学原理进行分析。
[简答题]有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教r几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。
你认为上述观点正确吗运用所学原理进行分析。
[简答题]有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。运用所学原理进行分析。
[简答题]“实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。从未成年人抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的任务。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的全局高度，从树立和落实科学发展观，坚持以人为本，执政为民的高度，充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，适应新形势新任务的要求，积极应对挑战，加强薄弱环节，在巩固已有成果的基础上，采取扎实措施，努力开创未成年人思想道德建设工作的新局面。”根据上述论断运用历史唯物主义的有关原理，分析说明加强未成年人思想道德建设的紧迫性。
[多项选择]培养新型农民，要加快发展( )，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民。
A. 农村教育
B. 技能培训
C. 高等教育
D. 爱国教育
E. 文化事业
[简答题]将原本在14N培养基中生长的大肠杆菌转移到15N培养基中培养一代，然后再将细菌转回14N培养基中培养四代，此时分离细菌DNA，测定DNA的沉降系数，问这时14N DNA与14N-15N杂合DNA的比例为多少
[填空题]1985年中央关于人才培养的“四有、两爱、两精神”，即有理想、有道德、( )、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有奉献精神和( )。
[判断题]古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。( )
[单项选择]体外培养的细胞一代生长过程一般经历（）
A. 生长期、衰退期2个阶段
B. 原代期、传代期、衰退期3个阶段
C. 生长期、衰退期、死亡期3个阶段
D. 潜伏期、指数增生期、停止期3个阶段
E. 分裂期、死亡期2个阶段
[单项选择]经典不等于真理，经典所说的也不可能都正确，经典之所以吸引一代又一代的人去读它们，不在于它们保证了真理，也不在于它们具有超越时空的消闲功能，或“工具理性”的实用功效，而是在于它们是人类精神文明的结晶和体现。人类文明的特点在于它的延续性，人类文明需要沿袭和继承。没有传统的文明不成其为文明，没有经典的文化也不成其为文化。因此，传统的毁灭就是文明的毁灭，经典的消失就是文化的消失。接受经典和珍惜经典，是文明的标志，也是创造的开始。摒弃经典，或将经典视为收藏的文物，都是在断送文化。经典是文化之母，文化的继承与发展，只能从阅读经典开始。所以，在当今“快餐式”“工具性”阅读成为一种“时尚”之时，中学生课外阅读自发呈现的“重文轻理”倾向，就并非是一种什么“缺陷”。
这段文字意在______。
A. 阐述经典之所以为经典的原因
B. 肯定中学生课外阅读“重文轻理”的倾向
C. 说明经典与文化的关系
D. 强调阅读经典是文化传承的开始
[填空题]______是为了实现有价值的社会目标，严密组织起来的、有纪律的、有心理凝聚力的群体，是群体发展的最高阶段。
