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[单项选择]某高校进行一次英语测验，随机不重复抽取1%的学生进行成绩调查，所得资料为
考试戚绩60以下60-70 70-80 80-90 90-100
学生人数 102022408
该校学生英语考试的平均成绩点估计值为______。
A. 76.6
B. 80
C. 60
D. 90
[单项选择]某班同学在一次英语测验中，平均成绩为81分，其中男生人数比女生人数多60%，而女生平均成绩比男生高10%，那么女生平均成绩为（）。
A. 82.3分
B. 84.1分
C. 85.8分
D. 86.2分
E. 86.7分
[单项选择]小明在一次由50人参加的英语测验中得了80分，排名第8，其百分等级是
A. 16
B. 80
C. 85
D. 88
[单项选择]某班有30名同学，数学测验有22名得优秀，语文测验有25名得优秀，英语测验有20名得优秀。这三科全部优秀的学生至少有( )名。
A. 12
B. 13
C. 15
D. 17
[判断题]“再进行一次形成性测验”是“掌握学习”教学模式的教学步骤之一。
[简答题]案例分析：
心理学家罗森塔尔曾对小学1～6年级每年级三个班的学生进行了一次智力测验，然后将每班学生分成两组，并谎称这是根据智力测验成绩来分组的。
其中一组占班级总人数的20%，称为高智商组(A组)，实验支持者将该组学生名单交给所在班级新任教师，并告诉他们，预测表明，这一部分学生“在智力上有很大的发展可能性”，“具有在不久的将来产生学业冲刺的能力”。
各班其余80%的学生组成普通组(B组)。
实际上，各班学生是用随机分派的方法分成两组的。这就是说，分组时根本没考虑事先进行的智力测验。在实验前各班内A、B两组被试智力在统计上是相等的。经过8个月教学后，发现A组学生比B组学生智商有了更大的增长。
该实验设计属于前实验设计、准实验设计还是真实验设计
[简答题]心理学家罗森塔尔曾对小学1～6年级每年级三个班学生进行了一次智力测验，然后将每班学生分成两组，并谎称这是根据智力测验成绩来分组的。其中一组占班级总人数20%，称为高智商组(A组)，实验支持者将该组学生名单交给所在班级新任教师，并告诉他们，预测表明，这一部分学生“在智力上有很大的发展可能性”“具有在不久的将来产生学业冲刺的能力”。各班其余80%的学生组成普通组(B组)。实际上，各班学生是用随机分派的方法分成两组的。这就是说，分组时根本没考虑事先进行的智力测验。在实验前各班内A、B两组被试智力在统计上是相等的。经过8个月教学后，发现A组学生比B组学生智商有了更大的增长。
该实验设计属于前实验设计、准实验设计还是真实验设计
[简答题]
某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计。
(试题)已知Mg(OH)2(s)====Mg2++2OH-，在Mg(OH)2悬浊液中滴入一定量的饱和NH4Cl溶液，发现浑浊变澄清。对此现象进行分析解释。
(测试结果)甲情况：有48%的同学认为NH4+水解显酸性，使得氢氧化镁溶解；
乙情况：有52%的同学认为，NH4+和OH-结合生成弱电解质NH3·H2O，使得氢氧化镁溶解
试根据以上信息，回答下列问题：
请你设计实验证明乙情况的分析是合理的，并结合离子方程式表其原理。
[简答题]某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题并对学生的解题结果进行了统计分析试题：已知H
2(g)+Br
2(1)=2HBr(g)ΔH=-72kJ/mol
蒸发1mol Br
2(1)需吸收30kJ能量其他相关数据如下表
相关数据
|
| H2(g) | Br2(g) | HBr(g) |
1mol分子中的化学键断裂时需吸收的
能量(kJ) | 436 | a | 369 |
|
|
则表中a为______
A．404 B．260 C．230 D．200
考试结果有78.3%的同学按下述思路解题而错选A
H
2(g)+Br2(1)=2HBr(g)ΔH=-72kJ/mol ①
Br
2(1)=Br
2(g)ΔH=30kJ/mol ②
热化学方程式①—热化学方程式②得
H
2(g)+Br
2(g)=2HBr(g) ΔH=-102kJ/mol
所以369×2-(a+436)=-102得a=404
(1)本题正确答案是______，正确解题思路是什么
(2)试对学生解题错误形成的原因进行分析。
[单项选择]某单位有五名业务骨干小张、小王、小赵、小丁、小李参加了一次技能测验，他们的测验成绩呈现为：小赵没有小李高，小张没有小王高，小丁不比小李低，而小王不如小赵高。
请问，小张、小王、小赵、小丁、小李测验成绩谁最高______
A. 小丁
B. 小王
C. 小赵
D. 小张
