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[填空题]在完全发育的森林群落中，地上部分通常可划分为______、灌木层、草本层和地被层四个基本结构层次。
[简答题]
用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。
大家都在默默祈祷和平的到来。
[简答题]
用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。
《说文解字》对于探究上古汉语词义系统 具有极其重要的价值。
[单项选择]在战略结构层次中处于第二层次的战略是( )。
A. 公司战略
B. 事业部战略
C. 职能战略
D. 部门战略
[单项选择]下列企业的结构层次中，子公司所处的层次是（）。
A. 核心层
B. 紧密层
C. 半紧密层
D. 松散层
[单项选择]企业的组织结构可以分为高耸型和扁平化的类型。高耸型组织结构层次较多，扁平化组织结构层次较少。以下对这两种组织结构的说法，正确的是( )。
A. 高耸型组织结构倾向于集权，管理成本较高，适应环境变化能力差
B. 扁平化组织结构倾向于分权，管理成本较高，适应环境变化能力强
C. 高耸型组织结构倾向于分权，管理成本较低，适应环境变化能力强
D. 扁平化组织结构倾向于集权，管理成本较低，适应环境变化能力差
[单项选择]企业的组织结构可以分为高耸型和扁平化两种类型。高耸型组织结构层次较多，扁平化组织结构层次较少。以下对这两种组织结构的说法，正确的是( )。
A. 高耸型组织结构倾向于集权，管理成本较高，适应环境变化能力差
B. 扁平化组织结构倾向于分权，管理成本较高，适应环境变化能力强
C. 高耸型组织结构倾向于分权，管理成本较低，适应环境变化能力强
D. 扁平化组织结构倾向于集权，管理成本较低，适应环境变化能力差
[单项选择]儿童语义的发展是指儿童对三种语言结构层次在理解上的发展和获得，其语言结构层次是（）。
A. 词、句子和语段
B. 词、句子和语用
C. 语音、词和句子
D. 语音、语段和语用
[简答题]“植物体的结构层次”教学设计思路
说明：在这节课之前，学生已经学习过细胞的基本结构，临时装片的制作和显微镜观察。
（a）为每个小组的学生提供一株带有花和果实的番茄植株。
（b）让学生通过观察，说出植物的六大器官。
（c）让学生摘下果实，说出果皮、果肉和其中细丝状结构（输导组织）的功能．并据此判断不同部位细胞的形态结构和排列特点。
（d）选取果实不同部位的组织材料，制作临时装片，并通过显微镜观察。
（e）引导学生比较观察结果和推测不同部位的细胞排列方式，分析和讨论。依据上述材料，分析出教师为本节课所设定的能力目标。
[单项选择]在物料需求计划（MRP）的主要输入信息中，反映产品组成结构层次及每一层次下组成部分本身的需求量的是（）。
A. 在制品净生产计划
B. 库存处理信息
C. 物料清单
D. 主生产计划
