更多"课堂教学效果的组成有（）"的相关试题:
[多项选择]课堂教学效果的组成有（）。
A. 课堂教学目的
B. 课堂教学气氛
C. 师生双方活动状态
D. 教学目标达成程度
E. 学生学习效果
[判断题]课堂提问的目的在于检查教学效果，巩固学习成果。( )
[填空题]教学评价是依据教学目标，对教学活动以及预测的教学效果进行价值判断的过程。（）是在一个阶段教学活动后进行的总结性评价，又称事后评价。
[多项选择]对于教学效果检验，以下属于效果测定法的有（）。
A. 书面测试法
B. 报告法
C. 实际操作法
D. 作品审查法
E. 听取受训者上司的意见
[单项选择]教学效果可采用（ ）来测定。
A. 会见法
B. 面谈法
C. 听讲日志法
D. 报告法
[填空题]教学评价是检验教学效果和调整教学过程的重要手段，通过______评价关注学习的学习过程和学生在语言学习过程中情感态度的变化。
[简答题]简述显著影响教学效果的教师的重要人格特征。
[单项选择]毫无疑问，采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单，只是传统的板书的“搬家”，未能真正实现多媒体的功效，也可以起到节省时间的作用。
以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设
A. 采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势。
B. 将板书的内容移入课件不会降低传统的板书在教学中的功效。
C. 有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效。
D. 用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间。
[多项选择]考察企业培训师以往的教学效果的具体做法包括（）。
A. 查看以往的教学反映情况记录
B. 查看其教案
C. 向其他相关单位了解其以往教学效果
D. 让其马上试讲
E. 查看其教学经历
[单项选择]企业培训教学效果的检测和评价包括测定和（）。
A. 意识改善
B. 过程评价
C. 课程实施
D. 业务评价
[单项选择]多媒体是现代高中历史教学中最常用的技术手段，但过度使用多媒体反而影响教学效果。一节课是否选择使用多媒体教学，最主要是看______。
A. 学校的教学条件
B. 教学目标和教学内容
C. 学生的认知水平
D. 教师的教学技能
[简答题]王老师觉得在信息技术课上采用任务驱动教学法教学效果较好，他给高一2班讲授“图像加工工具”时，在关于金山画王这部分内容的教学环节中，拟采用这种教学法，主要教学过程如下：
王老师首先通过打开各种图片格式文件的示例，给同学们介绍了金山画王的主要特点，使用方法和注意事项：
王老师提出“任务”，请同学们使用金山画王打开计算机中不同格式的图片素材，熟悉金山画王软件。
5分钟后，老师巡视学生的整体情况，发现有不少同学已完成这项任务，其中一些同学还在玩小游戏或做其他事情，他所希望的“热火朝天”的学习景象并未出现，使他觉得这部分内容的教学教案并不如他想象的那样理想。
问题：
请简要分析王老师在这一教学环节中使用任务驱动法教学存在哪些不足
[判断题]现行的教材如果照本宣科，就可以收到应有的教学效果。( )
[单项选择]万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果一直不好，万老师需要反思的是（ ）。
A. 教学态度
B. 教学方式
C. 教学目的
D. 教学条件
