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[判断题]教师就是教师，学生就是学生，因此，师生关系应该强调“师道尊严”。( )
[单项选择]从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的
A. 促进者
B. 研究者
C. 建设者
D. 开发者
[单项选择]教师在学生回答时总是过分强调“标准”“准确”，易使学生的学习发生（）。
A. 非实质性联系
B. 非人为性联系
C. 逻辑联系
D. 客观联系
[单项选择]教师：学生
A. 丈夫：妻子
B. 出版商：读者
C. 商家：客户
D. 警察：罪犯
[单项选择]在教学过程中教师起一个促进者的作用，教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长，强调教学过程是以解决学生的情感问题为目标的教学模式。这种教学模式是（）。
A. 程序教学模式
B. 发现教学模式
C. 非指导性教学模式
D. 掌握学习教学模式
[单项选择]设有教师和学生两个实体，一个学生的多门课程由多名教师带课，一名教师的课程有多名学生选修，则教师和学生实体之间的联系类型是（）
A. 1：1
B. 1：m
C. m：1
D. m：n
[单项选择]学生享有（），因此教师不得随意宣扬学生的缺点。
A. 人格尊严
B. 人身自由
C. 身体健康权
D. 隐私权
[单项选择]热爱学生是教师应该具有的（）
A. 政治素养
B. 职业道德素养
C. 知识素养
D. 能力素养
[简答题]强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
[单项选择]在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是（）。
A. 平等的
B. 不平等的
C. 对立的
D. 互补的
[单项选择]在学生管理中，为防止教师包办代替，既要强调制度的作用，更要提倡学生的（）
A. 常规管理
B. 集体管理
C. 自我管理
D. 科学管理
[单项选择]教师不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自学材料，学生自学和独立作业，教师解答学生疑问，学生阶段性向教师汇报学习情况并接受考查，这种教学组织形式是（）。
A. 个别教学制
B. 设计教学法
C. 班级授课制
D. 道尔顿制
[单项选择]皮格马利翁效应启示教师应该对学生（）。
A. 充满期望
B. 启发引导
C. 严格要求
D. 因材施教
[简答题]实现教育的最佳途径就是教师与学生双方积极充分的合作。
[判断题]强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。
[单项选择]一个教师可以教多个学生，一个学生可以选修多个教师的课程，那么教师与学生之间的关系是______。
A. 多对一
B. 多对多
C. 一对一
D. 一对多
