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[简答题]
材料1
我们的政策是让一部分人、一部分地区先富起来，以带动和帮助落后的地区，先进地区帮助落后地区是一个义务，我们坚持走社会主义道路，根本目标是实现共同富裕，然而平均发展是不可能的。过去搞平均主义，吃“大锅饭”，实际上是共同落后，共同贫穷，我们就是吃了这个亏。改革首先要打破平均主义，打破“大锅饭”，现在看来这个路子是对的。
摘自《邓小平文选》第3卷155页
材料2
对这个政策有一些人感到不那么顺眼，我们的做法是允许不同观点存在，拿事实来说话。农村改革开始的一两年里有些地区根本不理睬，他们不相信这条路，就是不搞．观望了一年，有的观望了两年，看到凡是执行改革政策的都好起来了，他们就跟着走了，这里指的不是农民群众，主要是一些领导干部。所以，改革的政策，人们一开始并不是都能理解的，要通过事实的证明才能被普遍遭接受。
摘自《邓小平文选》第3卷155页
请回答：
（1）结合材料1，运用历史唯物主义有关原理，分析为什么“改革首先要打破平均主义”
（2）结合材料2，运用辩证唯物主义认识论有关原理分析“拿事实来说话”的依据；当一些人对党的政策开始不理解时，“允许不同观点存在”。
（3）“拿事实来说话”这一观点对我们有何启示。
[简答题]材料1
我们的政策是让一部分人、一部分地区先富起来，以带动和帮助落后的地区，先进地区帮助落后地区是一个义务，我们坚持走社会主义道路，根本目标是实现共同富裕，然而平均发展是不可能的。过去搞平均主义，吃“大锅饭”，实际上是共同落后，共同贫穷，我们就是吃了这个亏。改革首先要打破平均主义，打破“大锅饭”，现在看来这个路子是对的。
材料2
对这个政策有一些人感到不那么顺眼，我们的做法是允许不同观点存在，拿事实来说话。农村改革开始的一两年里有些地区根本不理睬，他们不相信这条路，就是不搞。观望了一年，有的观望了两年，看到凡是执行改革政策的都好起来了，他们就跟着走了。这里指的不是农民群众，主要是一些领导干部。所以，改革的政策，人们一开始并不是都能理解的，要通过事实的证明才能被普遍接受。
请回答：
结合材料1，运用历史唯物主义有关原理，分析为什么“改革首先要打破平均主义”
[单项选择]允许和鼓励一部分人一部分地区先富起来这一大政策的出发点和落脚点是（）
A. 社会主义初级阶段国情
B. 生产力发展水平
C. 共同富裕
D. 按劳分配为主体的分配制度
[判断题]允许一部分地区、一部分人通过辛勤劳动和合法经营先富起来，是社会主义的本质要求。 ( )
[判断题]允许一部分地区、一部分人通过辛勤劳动和合法经营先富起来，是社会主义制度的根本要求。( )
[单项选择]允许和鼓励一部分人通过诚实劳动合法经营先富起来的根本目的是为了( )。
A. 合理拉开收入差距
B. 鼓励先进，鞭策后进
C. 适应市场经济的要求
D. 实现共同富裕
[单项选择]“让一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后逐渐扩展，达到共同富裕的目标。”这体现了质量互变规律关于
A. 总的量变过程中部分质变的原理
B. 非爆发式飞跃的原理
C. 质、量、度三者关系的原理
D. 质变过程中量的扩张的原理
[多项选择]现在许多民间组织和政府机构鼓励民众通过捐赠来帮助落后地区
2． 捐赠的确能够对落后地区的发展带来帮助
3． 在我看来，真正能够帮助落后地区的还是……
Can Donation Change People’s Life in Underdeveloped Areas
[单项选择]读书改变命运，这对于那些生长于偏远落后地区的孩子们无疑是学习的最大动力。因此有些偏远落后地区的家长表示，宁可砸锅卖铁，四处借钱，也要供孩子上大学。而我国的一些政协委员却表示不鼓励农村孩子上大学。
以下哪项如果正确，都能够支持某一方面的观点，除了______。
A. 某省缺少数万名技术工人，在市场的召唤下，一些已经拿到大学文凭的孩子转而再读中专
B. 由于偏远落后地区的整体教育水平的低下，因此大部分学生的成绩较低，不足以到达大学的录取分数线，而只好选择一些不具备竞争力的学校
C. 虽然有些孩子考取大学后能找到一份不错的工作，但其仍需用很长的一段时间来偿还上学时所欠下的债
D. 农村出身的王某以全省最高分考入北京重点大学，直到毕业一直享受着国家的最高助学金，现在成为中国一所著名高校的教授和博士生导师
[单项选择]（八）在经济开放的条件下，劳动力倾向于从经济落后地区向发达地区流动，通过地区间观念、信息和技术的交流，促使地区间的经济差异逐渐缩小，劳动力流动减弱。2000年我国劳动力区域流动的特点是（）。
A. 东部地区以省际流动为主
B. 西部地区以省际流动为主
C. 中部地区以省内县际流动为主
D. 全国平均以省内县际流动为主
