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[填空题]学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，这是上位学习，也叫______学习。
[单项选择]学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于______。
A. 并列结合学习
B. 下位学习
C. 上位学习
D. 相关类属学习
[填空题]在学过正方体、长方体、拦河坝等的体积计算公式后，学习一般方体的体积计算公式(V=SH)，就属于______学习。
[单项选择]一个长方体的长、宽、高的和等于12，则这个长方体体积的最大值是（）。
A. 60
B. 64
C. 68
D. 72
[单项选择]长方体的表面积是88，其长、宽、高之比为3:2:1，则长方体的体积是：
A. 48
B. 46
C. 384
D. 3072
[单项选择]长方体棱长的和是48，其长、宽、高之比为3:2:1，则长方体的体积是：（）
A. 46
B. 386
C. 384
D. 48
[单项选择]前摄抑制，是指之前学习过的资料对后来学习资料的记忆产生干扰的倾向。倒摄抑制是指后来学习的资料对先前学习过的资料料的记忆产生干扰的倾向。
根据上述定义，下列各项中属于前摄抑制的是______。
A. 小明在背诵文章时，经常记住了这一段就忘记了前一段，很难把整篇文章都记住
B. 小东家的电话号码用了好几年了，最近换了新的号码，小东经常是拨了号码以后发现没人听才意识到又拨了旧号码
C. 老赵得了老年痴呆症，有的时候即使是儿女站在面前，也认不出来
D. 由于在一次严重的车祸中撞伤了大脑，小李在康复之后就完全失去了车祸之前的记忆
[判断题]( )多面体的简易的体积计算：若立方体的棱长为a则体积V=a3；若长方体(棱柱)的边长分别为a、b、h，则它的体积V=abh。
[单项选择]某部门规定：旅客随身携带的行李的长、宽、高的和不能超过150厘米。请问，旅客所带的长方体箱子体积不能超过多少立方厘米？（）
A. 100000
B. 125000
C. 150000
D. 180000
[多项选择]以下是学习心理咨询师课程的两个学生甲和乙，在学习认知行为疗法时的一段谈话。甲：我曾经学习过认知行为疗法，但有些问题不是很明白，我怎么理解这个方法的基本理论呢？乙：认知行为疗法是通过改变思维和行为的方法改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的短程心理咨询方法。它具有以下几个特点：第一，求助者和咨询师是合作的关系。第二，求助者的心理痛苦的原因是认知发生了机能障碍。第三，强调改变认知进而改变情绪与行为。第四，这是针对具体的和结构性的目标问题的长期和启发引导性的咨询。甲：是的，我感觉应该在咨询中首先帮助求助者认识其行为问题背后的错误认知观念，但我对提问和自我审查技术还理解得不深刻。乙：所谓提问，就是咨询师提出特定的问题，引出求助者以前经历过但被忽略了的问题。所谓自我审查，就是鼓励求助者说出他对自己的看法，并对自己的看法进行细致的体验和反省。这两个技术的关键是引导求助者时谈话内容要给予具体的、可见的事实，避免空洞的理论讨论。甲：求助者的错误观念是分层次的，表层的错误观念比较好解决，通过提问、演示和模仿三个技术就可以解决，可深层错误观念就没那么容易了。乙：是的，矫正核心错误观念的技术是语义分析技术，最为关键的是改变求助者原有的"主-谓-表"句式结构，从而使求助者根据较为客观的标准看待自己的问题，用对具体事件的评价取代对自我的整体性评价，从而改变根深蒂固的核心错误观念。甲：是的，在改变认知中，咨询师应该强调自助的家庭作业，通过家庭作业，求助者能够在日常生活中检验他们的信念，实际上这也是治疗过程的延续。乙：使用认知行为疗法要特别注意理解原理，贝克的理论中有几个重要的概念，共同感受、自动化思维和规则，由此引出了认知歪曲的概念，如主观推断，选择性概括，过度概括，夸大或缩小，个人化，个性化，贴标签和错贴标签，极端思维等。甲：是的，我理解改变情绪与行为最直接的方式就是改变不正确及功能失调的思维，贝克提出了五种具体的认知治疗技术，识别自动化思维，识别认知性错误，真实性验证，学习新的内部对话，去中心化，认知改变的评估，通过这些技术，最终解决求助者的问题。乙：对，除此之外，还有雷米的理论，实际上雷米与贝克理论的基本前提都是一致的，但雷米更强调自我概念，他提出了"中心-边缘"模型，他认为每一组群集中的各个错误观念，其重要性是不同的。他提出治疗的目的是揭示并改变那些中心的、深层的错误观念，而治疗手段应
A. 通情达理
B. 自动化思维
C. 共同感受
D. 极端化思维
