[多项选择]根据宏观经济学基本原理。社会就业总量取决于（　　）。
A. 总供给水平
B. 工资水平
C. 总需求水平
D. 均衡国民收入
E. 劳动力数量

[多项选择]根据宏观经济学基本原理，社会就业总量取决于（）。
A. 总供给水平
B. 工资
C. 总需求水平
D. 均衡国民收入
E. 劳动力数量

[多项选择]社会就业总量取决于（ ）。
A. 总供给水平
B. 工资
C. 总需求水平
D. 均衡国民收入
E. 劳动力数量

[判断题]潜在就业量取决于产量、消费、投资和价格水平等宏观经济变量。 ( )

[多项选择]人口总量因素主要取决于( )。
A. 劳动力质量
B. 出生率
C. 死亡率
D. 净人口流入率
E. 劳动力参与率

[判断题]潜在就业量是—个外生变量，它不取决于产量、消费、投资和价格水平等宏观经济变量。但另一方面，潜在就业量又不是固定不变的，它随着人口的增长而稳定增长。 ( )

[单项选择]社会和谐在很大程度上取决于（）的发展水平，取决于发展的协调性。
A. 社会生产力
B. 社会的经济基础
C. 改革开放
D. 科学文化

[单项选择]民主的质量，不光取决于民众是否有权利对社会重大问题发表意见，而且取决于民众是否有能力对社会重大问题发表有理有据的意见。随着科学技术的发展，社会重大问题的专业含量、理论含量和技术含量越来越高，普通民众越来越难以对重大社会问题，例如，三峡工程是否应当上马，如何有效控制房价等等，发表内行意见。
以下哪项是上述断定的逻辑推论
A. 专家应当承担对普通民众进行专业教育的责任
B. 科学技术的发展威胁到民主的质量
C. 普通民众有责任提高自己的科学技术素养
D. 非重大社会问题都不涉及专业问题
E. 只要民众有能力对社会重大问题发表有理有据的意见，民主的质量就能确保

[判断题]基本分析法又称基本面分析法，是指证券分析师根据经济学、金融学、财务管理学及投资学等基本原理，对决定证券价值及价格的基本因素进行分析的一种分析方法。

[单项选择]步进电动机的位移总量主要取决于( )。
A. 电脉冲的总数
B. 电脉冲的频率
C. 电动机功率
D. 电压的高低

[单项选择]财政政策作为一种期望值，其取值不仅取决于社会、政治、经济、文化及政府行为的影响，同时也取决于（）。
A. 政府的偏好
B. 公务员的偏好
C. 公众的偏好
D. 政治家的偏好

[单项选择]中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

[填空题]利息率的高低一般取决于两个因素，一是取决于______，二是取决于借贷资本的供求关系。

[判断题]教育受制于社会，因此教育的目的、内容、方法取决于社会的现实要求。

[单项选择]企业管理的社会性主要取决于（）。
A. 社会生产关系的性质
B. 生产为的发展水平
C. 劳动的社会化程度
D. 劳动分工的专业化程度

[多项选择]根据期权定价理论，期权价值主要取决于 。
A. 执行价格
B. 股票收益率
C. 期权期限
D. 通货膨胀率
E. 无风险市场利率

[单项选择]生长发育取决于
A. 生物学因素
B. 社会学因素
C. 生物学因素和社会学因素
D. 生物学因素与社会学因素的交互作用
E. 上述各项因素

[单项选择]

阅读下面文字，完成下列各题。
科学劳动是社会劳动的一般劳动。这种劳动，既取决于今人的协作，又取决于前人的劳动成果。不论古人的还是今人的劳动成果，都表现为一定形式的知识(如图书和情报)。这些知识在进入新的科学劳动中，都是以科学劳动资料的形式出现的。科学家的创造力只有得到科学资料，才能进行创造性劳动，就像“活劳动”只有抓住“死劳动”，才能进行物质劳动一样。知识作为科学劳动资料具有极为特殊的使用价值。
任何物质产品，都会因消费而消失，而知识却在“消费”中永生。任何物质产品交换中都会因为“给了别人，自己就没有了”，而知识却在交流中“给了别人，自己仍然有”。物质产品的消费往往是以其载体灭亡，其信息的毁灭性消费方法进行的，而知识的“消费”过程则不会亡其载体、灭其信息，而是从不同的载体上不断转移，或者由非生命载体向生命载体转移，或者是由生命载体向非生命载体转移。
物质产品的主要属性，在生产它的过程中便一次性地确定下来。牙膏对于消费者来说主要是清洁牙齿，保护口腔；衣服对消费者来说，主要是保暖身体美化生活。但是知识不然，同是一种知识，对于不同知识结构的“消费者”来说，用场各不相同。同一种无线电知识，家庭主妇的“消费”，仅在于开关电视机；工程师的“消费”，表现为从微电子学的观点，探索改进工艺的途径；科学家的“消费”则表现为使用奇妙的微分方程获得电脑的最新理论。可见，知识的使用价值，表现出明显的多层次现象……
正因为知识的使用价值的再生性，这便带来知识使用价值的第四个特征：馈赠性。知识像一切社会生产力一样，表现了自然的巨大的馈赠性。社会只要把知识生产出来，就无须再费分文了。比如，我们今天利用牛顿定律，无须向英国交税。知识是全人类共同的财富，是大家共享的特殊资源，向自然索取馈赠，最关键是向知识索取馈赠。我们今天建设四个现代化，必须充分利用知识在使用价值上的馈赠性。

第四自然段中谈到了知识使用价值的第三个和第四个特征：再生性、馈赠
A. ①②
B. ②④
C. ③④
D. ②③