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[配伍题]海德提出的著名理论是（） |试图以行为主义来解释人们社会行为的学说是（）|麦孤独和弗洛伊德都是什么理论的代表人物（）
A. 侵犯-挫折假说
B. 态度改变的劝说情景模式
C. 本能论
D. 模仿与社会学习理论
E. 平衡理论
[判断题]海德指出，每个人(不只是心理学家)都试图解释别人的行为，并都具有针对他人行为的理论。 ( )
[单项选择]美国心理学家Gw．奥尔波特认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人现实的、想象的和（）存在所影响。
A. 真实的
B. 虚构的
C. 推理的
D. 隐含的
[多项选择]解释亲社会行为的理论包括( )。
A. 社会生物学理论
B. 生态学理论
C. 精神分析理论
D. 社会学习理论
[单项选择]由于个人或团体的行为（包括过失行为、不当行为及故意行为）或不行为使社会生产及人们生活遭受损失的风险被称为（）
A. 信用风险
B. 责任风险
C. 政治风险
D. 社会风险
[单项选择]（）是指由于个人或团体的行为（包括过失行为、不当行为及故意行为）或不行为使社会生产及人们生活遭受损失的风险。这种风险的特性是与人类自身（包括自然人、法人乃至国家等）的行为密切相关。
A. 社会风险
B. 政治风险
C. 技术风险
D. 经济风险
[单项选择]社会规范，是人们社会行为的规矩，社会活动的准则。它是人类为了社会共同生活的需要，在社会互动过程中衍生出来，相习成风，约定俗成，或者由人们共同制定并明确施行的。其本质是对社会关系的反映，也是社会关系的具体化。
根据上述定义，下列属于社会规范的是______。
A. 小刘与小李婚前约法三章，约定婚后双方不能干涉对方自由
B. 某校规定女生不能留长头发，不合规定的要接受处分，不允许回校上课
C. 由中华人民共和国人民代表大会制定通过的《中华人民共和国宪法》
D. 某企业实行末位淘汰制，每次绩效考核结果最差的将被开除
[单项选择]诗歌是什么它是散文的语言无法转述的部分。那么，试图解释它，肯定是一种主动寻求困境的行为!何况我们要鉴赏的这些“探索诗”又大都是不易读懂的现代倾向的诗呢从这个意义上说，这种“鉴赏”是专业评论家和富有智慧的一般读者一道完成的。大家的意见相同相近或相悖，都具有同样的意义。“每一个读者就是另二首诗”(帕斯语)，每一种全新的进入都是一种有价值的探索。这种永无止境的多元态势，这种对诗歌审美空间的不断“发现”，本身就是“探索诗”所最为需要的阅读态度。
这段文字的核心观点是( )
A. 试图解释诗歌是一种主动寻求困境的行为
B. “探索诗”的鉴赏是很困难的，需要各方读者共同参与，永无止境地“发现”它多元的审美空间
C. “探索诗”最需要永无止境的多元态势，对诗歌审美空间不断“发现”的阅读态度
D. 鉴赏诗歌的一般读者和专业评论家意见相同相近或相悖，都具有同样的意义
[单项选择]在社会学习论中，强调什么的作用，用以解释许多社会行为的学习（）
A. 正强化和负强化
B. 正强化和惩罚
C. 间接强化和自我强化
D. 直接强化和及时强化
E. 直接强化和间接强化
[不定项选择]法律作为一种行为规范，为人们提供某种行为模式，指引人们可以这样行为，必须这样行为或不得这样行为，从而对行为者本人的行为产生影响。下列哪一或哪些选项为法律对人们行为指引的方式
A. 否定的指引
B. 确定的指引
C. 有选择的指引
D. 肯定的指引
[单项选择]麦独孤（W.MCDOUGALL）用（）来解释人类的社会行为。
A. 认知过程
B. 学习
C. 社会影响
D. 本能
[单项选择]社会风险：指由于个人或团体的行为使社会生产及人们生活遭受损失的风险。
下列不属于社会风险的是：
A. 冻灾
B. 抢劫
C. 盗窃
D. 玩忽职守
[多项选择]解释偏差行为的主要社会学理论有______
A. 失范理论
B. 文化传递理论
C. 精神分析论
D. 价值融合论
E. 标签理论
[单项选择]麦孤独（W.McDougall）用（）来解释人类的社会行为。
A. 认知过程
B. 学习
C. 社会影响
D. 本能
[单项选择]在社会预警系统中，对人们潜伏的心理和行为进行沟通、疏导、救助，防止偏差行为的发生的是
A. 调查研究机构
B. 监测系统
C. 社会干预中心
D. 社会支持网
[单项选择]米勒和多拉德提出，人们的社会行为都是通过什么而习得（）
A. 家庭教育
B. 本能遗传
C. 学校教育
D. 模仿
E. 观察学习
[单项选择]对行为的解释与对行为的辩护是两个必须加以区别的概念。对一个行为的解释，是指准确地表达导致这一行为的原因，对一个行为的辩护，是指出行为者具有实施这一行为的正当理由。事实上，对许多行为的辩护，并不是对此种行为的解释。只有当对一个行为的辩护成为对该行为解释的实质部分时，这样的行为才是合理的。
基于上述断定能得出以下哪项结论
A. 当一个行为得到辩护，则也得到解释。
B. 当一个行为的原因中包含该行为的正当理由，则该行为是合理的。
C. 任何行为都不可能是完全合理的。
D. 有些行为的原因是不可能被发现的。
E. 如果一个行为是合理的，则实施这一行为的正当理由必定也是导致该行为的原因。
[单项选择]对行为的解释与对行为的辩护，是两个必须加以区别的概念。对一个行为的解释，是指准确地表达导致这一行为的原因。对一个行为的辩护，是指出行为者具有实施这一行为的正当理由。事实上，对许多行为的辩护，并不是对此种行为的解释。只有当对一个行为的辩护成为对该行为解释的实质部分时，这样的行为才是合理的。 上述断定能够得出以下哪项结论( )。
A. 当一个行为得到辩护，则也得到解释
B. 如果一个行为是合理的，则实施这一行为的正当理由必定也是导致行为的原因
C. 任何行为都不可能是完全合理的
D. 有些行为的原因是不可能被发现的
[单项选择]人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识，调整自己的行为发展，这是行为发展的（）
A. 被动发展阶段
B. 主动发展阶段
C. 自主发展阶段
D. 巩固发展阶段
E. 自动发展阶段
