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[单项选择]学生是在教师的指导下从事学习活动的人，具有主观能动性。教师在教学活动中，应当充分发挥学生的主观能动性，引导学生学会学习，使学生真正成为学习的（）。
A. 工具
B. 接受者
C. 客体
D. 主体
[单项选择]推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A. 教育规律
B. 教育价值
C. 教育现象
D. 教育问题
[单项选择]由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力的心理过程是（）
A. 意志过程
B. 认识过程
C. 动机过程
D. 执行决定过程
E. 情感过程
[判断题]个体身心发展的内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要。( )
[单项选择]当代成为物流企业发展的内在动力源的是（）
A. 知识
B. 信息技术
C. 经验
D. 技术创新
[填空题]以为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果的是______。
[填空题]内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是( )。
[单项选择]根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是（）。
A. 强化因素
B. 亲属的赞扬
C. 促成因素
D. 物质奖励
E. 倾向因素
[单项选择]提出了潜意识、人格发展、人格动力学等理论来解释人类行为的内在动力，此属（）
A. 人本主义心理学
B. 机能主义心理学
C. 行为主义心理学
D. 格式塔心理学
E. 精神分析学派
[填空题]内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人的自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是______。
[填空题]个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为______。
[多项选择]在法治国家建设过程中，法治理念是法治发展的内在动力。没有法治理念，法治建设就缺乏理论基础和主导价值观，难以把握正确的方向、遵循科学的道路，难以向广度深度推进，法治的终极目的也就无法实现。弘扬社会主义法治理念，就要
A. 健全完善立法、繁荣法学事业
B. 坚持依法行政、依法执政
C. 严格公正司法、自觉诚信守法
D. 加强制约监督
[判断题]从员工角度来讲，员工培训需求大体有两类，企业源于自身发展的内在自发性培训需求，迫于外界竞争压力的应对性培训需求。( )
