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[单选题](单选题,1 分)
社区营养干预的方法不包括 ( )。
A.营养强化
B.营养教育
C.营养政策的制定
D.膳食行为的引导
E.营养缺乏症的诊断与治疗
[单选题](单选题,1 分)
不属于营养教育干预方法的是( )。
A.体格检查
B.营养信息交流
C.行为干预
D.专题研讨会
E.健康教育课
[多选题]"安全评价方法分类有很多种,常用的有按安全评价结果的量化程度分类法、按安全评价的推理过程分类法、按安全评价要达到的目的分类法等。以下属于常用的安全评价方法的有()。
A.预先危险分析方法
B.危险指数方法
C.事件树分析方法
D.作业条件危险性评价方法
E.调查表法"
[单选题](单选题,1 分)
营养干预的意义不包括()
A.减低营养不良、生长发育迟缓、缺铁性贫血等疾病
B.改善人群的营养与健康状况
C.完全杜绝糖尿病、高血压、高血脂等非传染性慢性病的发生
D.降低癌症发生的危险性
E.提高机体免疫力
[单选题](单选题,1 分)
营养干预的步骤是().
A.制定目标,社区诊断,确定目标人群,营养干预计划
B.确定目标人群,制定目标,社区诊断,营养干预计划
C.社区诊断,制定目标,确定目标人群,营养干预计划
D.社区诊断,制定目标,营养干预计划和选择,确定目标人群
E.制定目标,社区诊断,营养干预计划和选择,确定目标人群
[单选题](单选题,1 分)
营养干预的步骤不包括( )
A.明确营养问题
B.政府主导
C.确定目标
D.执行计划
E.监测与评价
[单选题](单选题,5 分)
食物营养干预手段包括( )。
A.食品安全
B.卫生标准
C.营养素缺乏症治疗
D.营养素补充
E.居民食物的采购
[单选题](单选题,1 分)
营养干预的策略不包括()_。
A.政策干预策略
B.营养教育
C.行为干预
D.家庭干预
E.食物营养干预
[单选题]营养干预五阶梯疗法由下至上( )
A.饮食+营养教育、2 饮食+ONS、3 TEN(口服及管饲)、4 PEN+PPN 、5 TPN
B. 1 TPN、2 PEN+PPN、3 TEN(口服及管饲)、4 饮食+ONS、5 饮食+营养教育
C.1 饮食+ONS、2.TEN(口服及管饲)、3.饮食+营养教育、4 PEN+PPN、5 TPN
D. 1 PEN+PPN、2.TEN(口服及管饲)、3.饮食+营养教育、4 饮食+ONS、5 TPN
[单选题](单选题,1 分)
“到某年,某县居民高盐饮食摄入率降低到30%”属于营养干预计划目标中的( )
A.总目标
B.教育目标
C.行为目标
D.健康目标
E.过程目标
[单选题]"按照安全评价的逻辑推理过程,安全评价方法可分为()评价法和演绎推理评价法。
A.定量安全
B.定性安全
C.归纳推理
D.致因因素安全"
[多选题]按照安全评价的量化程度，安全评价方法可以分为定性安全评价方法和定量安全评价方法，下列评价方法中，属于定量安全评价方法的有（）
A.概率风险评价法
B.危险指数评价法
C.故障和影响分析法
D.危险和可操作性分析法
[判断题]健康食堂针对职工每年体检结果进行分析，对患有慢性病人群进行特殊营养干预。
A.正确
B.错误
[判断题](466779)( )分析过程分析是评价分析方案设计的重要方法。(1.0分)
A.正确
B.错误
[判断题]质量管理体系的评价方法是过程审核。( )
A.正确
B.错误
[单选题](单选题,1 分)
制定学校营养政策,属于健康教育与健康促进干预的( )
A.教育策略
B.社会策略
C.环境策略
D.资源策略
E.传播策略
[单选题](单选题,1 分)
在中学开展营养教育,属于健康教育与健康促进干预的( )
A.教育策略
B.社会策略
C.环境策略
D.资源策略
E.传播策略
