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[单项选择]狱政管理与教育改造、劳动改造一起，形成狱政管理的改造功能，这体现了狱政管理的（）特征。
A. 目的性
B. 组织性
C. 教育性
D. 直接性
[多项选择]罪犯当月再行为规范、教育改造、劳动改造等方面被扣1分，当有下列那种情形的可以再给予嘉奖（）
A. 制止其它罪犯违规违纪，违规者被扣2分
B. 当月的《数学》考试97分
C. 所写稿件被《广东监狱》采用的
D. 超额完成劳动任务30％的
[单项选择]根据（）的规定，各地迅速建立了罪犯劳动改造机构。
A. 《中华人民共和国劳动改造条例》
B. 《关于组织全国犯人劳动改造问题的决议》
C. 《中华人民共和国监狱法》
D. 《国务院关于进一步加强监狱管理和劳动教养工作的通知》
[判断题]遵纪守法是指所有从业人员都要遵守纪律，尤其要遵守职业纪律和职业活动相关的法律法规。
[单项选择]遵纪守法是指所有从业人员都要遵守纪律，尤其要遵守职业纪律和职业活动相关的（）。
A. 法律内容
B. 劳动纪律
C. 制度条规
D. 法律法规
[单项选择]在幼儿园，小朋友遵守纪律时，老师便奖励他们一朵小红花，之后，这些小朋友越来越遵守纪律。根据行为主义的理论，上述行为发生变化是（ ）的结果。
A. 刺激—反应
B. 认知—行为
C. 符号—互动
D. 环境—行为
[单项选择]
有一位优秀的班主任，为了培养学生的自觉性和良好的学习行为习惯，在自修课上组织了一次无人监考的英语测验。测验结束后班长向他汇报，说测验情况一切正常。但是，班主任认为以这个班的学生行为规范水平还不能达到在无人监考下一切正常的程度。后来经过了解，得知这次测验看书的人不少，连班干部也看了。为了纠正学生的行为，班主任制订了启发学生自觉改正错误的教育方案。
第二天，他在黑板上写下了汤姆斯·麦考莱的一句名言：“在真相永远无人知道的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。”他要求学生把这句名言背下来，并给学生讲了一个在学生时代作过弊的人三十年后十分悔恨的故事，同时要求每个学生都写一篇体会，题目是《心灵答卷》。
在答卷中，有的学生写道：“作弊发生后，老师没有批评我们，但在背名言时，我的心情比挨了打还要难受。我将永远记住这次错误，永远记住班主任老师对我们的教诲。”有的写道：“教师在与不在一个样儿，说说容易，做到却有点难。测验时我有一道10分的．题目做不出，分数的诱惑使我一念之差，犯了令我终身懊悔的错误——偷看了书本。
我的英语考卷虽然得了好分数，但在道德答卷中却得了零分。”还有的学生写道：“本来我不打算看书的，但是在看到有的同学看书时，我也跟着看了，我感到内心有愧。”全班共有22个同学在答卷中承认了测验时翻书的错误。接着班主任又把这些答卷制成了录音带，取名《心声》，让同学们在听录音时再一次接受教育。
班级管理的最终目标是（ ）。
A. 提高学生学习效率
B. 维持班级秩序
C. 形成良好的班风
D. 让学生学会自治自理
[单项选择]企业各级领导应对职工进行（）思想、安全技术和组织纪律的教育增强法制观念，使职工自觉地遵守纪律、履行安全职责，确保安全生产。
A. 法制
B. 道德
C. 安全
D. 科学
[单项选择]档案工作人员应当忠于职守，遵守纪律，具备（）知识。
A. 专业
B. 文化
C. 理论
[单项选择]职业守则中的遵纪守法指的是每个从业人员都要遵守纪律和法律，尤其要遵守（）和与职业活动相关的法律法规。
A. 国家法律
B. 厂规厂纪
C. 经济法
D. 职业纪律
[简答题]装卸工人文明生产、遵守纪律、讲究卫生，要做到哪些？
[填空题]劳动改造的原则包括劳动实践与（）相结合、监狱生产与（）相适应等。
[单项选择]我国的劳动教养和劳动改造制度是一种（）的机制。
A. 终身社会化
B. 继续社会化
C. 再社会化
D. 早期社会化
[单项选择]能对罪犯恶习起到强有力的监督和约束力，使他们的不良行为习惯随时受到提醒、警示、揭露和批判，而不得不有所约束和收敛。这体现的是劳动改造的（）
A. 养成作用
B. 转化作用
C. 校正作用
D. 习艺作用
