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[单选题]强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。
A.巴班斯基
B.赞科夫
C.加里宁
D.凯洛夫
[单选题]主张教学应该走在发展前面，促使学生的一般发展的教育家是（ ）。
A.布鲁纳
B.布鲁姆
C.赞可夫
D.巴班斯基
[单选题]在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是( )。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.杜威
[单选题]从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄培尔外，还有( )。
A.梅伊曼和拉伊
B.桑代克和蒙台梭利
C.蒙台梭利和拉伊
D.蒙台梭利和杜威
[判断题]主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发 展的教育家是苏格拉底。 （ ）
A.正确
B.错误
[填空题]素质教育是促进学生（ ）的教育。强调考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性。
[单选题]维果茨基所强调的学生的潜在发展水平是
A.最近发展区
B.学生在他人帮助下所达到的解决问题的水平
C.学生的智慧顶点
D.学生经过努力探索所达到的解决问题的水平
[单选题]提出“提高教学质量，促进一般发展”的前苏联教育家是（ ）。
A.凯洛夫
B.加里宁
C.马卡连柯
D.赞可夫
[简答题]为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。
[填空题]学校教育应建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进学生不断提高的评价体系,强调教师对 自己教学行为的分析和反思，建立以（ ）为主，校长、教师、学生、家长（ ）的评价制度。
[不定项选择题]19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了（ ）等教 学过程的几个阶段。
A.困难
B.问题
C.假设
D.验证
E.结论
[单选题]教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学流派是
A.实用主义教育学
B.文化教育学
C.实验教育学
D.批判教育学
[单选题]20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的
A.—般发展
B.特殊发展
C.全面发展
D.个性发展
[单选题]提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是
A.凯洛夫
B.赞科夫
C.苏霍姆林斯基
D.阿莫纳什维利
[单选题]教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和 体卷.尊重学生发展的差异性。特别强调这一 现点的教育学派是（）
A.实用主义教育学
B.文化教育学
C.实验教育学
D.批判教育学
