[单选题]布卢姆的学习分类中，认知中的分析涵义是指（　　）
A.能解释所学的知识
B.在特殊情况下使用概念和规则
C.区别和了解事物的内部联系
D.根据内部的证据或外部的标准作出判断

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[填空题]依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、（）、分析、（）和评价等六个层次。

[填空题]依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{ }、分析、综合和评价等六个层次。

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[单选题]（2020年真题）梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（　　）
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

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[单选题]目前，五分类血液分析仪细胞计数和分类是综合应用了
A.电阻抗原理

B.普通光学原理

C.激光原理

D.荧光原理

E.电学和（或）光学原理

[单选题]按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
A.综合
B.运用
C.评价
D.领会

[不定项选择题]对心理问题的认知因素分析时，正确的操作是（　）。
A.查看认知能力和成长中有无错误的观念产生
B.查看他人对求助者有无误解或者错误的评价
C.寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆
D.分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向

[多选题]美国教育学家布卢姆提出了教育认知目标分类学,把认知目标由低到高分为若干层次,包括( )
A.应用
B.比较
C.理解
D.分析
E.记忆

[单选题]在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。
A.应用
B.分析
C.综合
D.评价

[单选题]根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（　　）
A.六项
B.四项
C.五项
D.十项

[多选题]美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括（　　）。
A.理解
B.应用
C.分析
D.综合
E.评价

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