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[填空题]教师指导学生进行研究性学习，完成研究性学习的目标和任务的能力是（）。
[判断题]苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
[判断题]新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。
[多项选择]在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）。
A. 评价贯穿研究性学习的多个阶段
B. 以促进学生的能力发展为目标
C. 尽可能给学生客观公平的评价
D. 强调合作学习
E. 以形成性评价为主
[多项选择]研究性学习的特点（）
A. 强调学习方式的研究性
B. 强调学习内容的实践性
C. 强调认识过程的完整性
D. 强调学习时间的长期性
[简答题]苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？
[单项选择]研究性学习课题研究的方法不包括（）。
A. 实地考察、访谈
B. 问卷调查
C. 做习题
D. 实验研究
[单项选择]学习型组织是一个具备不断（）能力的组织。
A. 协调
B. 调整与革新
C. 发展
D. 自我审视
[单项选择]案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体——（）。
A. 学生
B. 家长
C. 领导
D. 教师
[单项选择]在基础教育课程中，增设了“综合实践活动”板块，研究性学习是该板块中的一个重要组成部分。研究性学习综合了（）的优势，对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有裨益。
A. 自主学习和协作学习
B. 接受学习和协作学习
C. 自主学习和接受学习
D. 掌握学习和接受学习
