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[单选题]( )儿童对友谊认识的发展按阶段可分为（）
A.亲密而又相对持久的共享关系、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系
B.短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系
C.短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系
D.双向帮助关系、单向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系
[判断题]理性认识是认识的低级阶段，感性认识是认识的高级阶段。
A.正确
B.错误
[判断题]思维是认识的高级阶段，所以它与感知觉等认识的低级阶段无关。（ ）
A.正确
B.错误
[判断题]【安全技术等级考试公共安全一级判断题】15 人类对安全认识的历程分为无知安全认识阶段、局部安全认识阶段和系统安全认识阶段。
A.正确
B.错误
[多选题]友谊关系对童年期儿童发展具有哪些意义?( )
A.为儿童提供学习上的相互帮助
B.社会交往中的相互支持
C.情感上的共鸣
D.提供解决问题和困难的力量
[单选题]( )岁时，儿童开始认识到道德错误与违反社会常规之间的区别
A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁
[单选题]从( )开始，儿童的友谊建立在彼此信任和互相扶持的基础上，因此他们的关系可以持续很长时间，而且即使不在一起或长时间分离也能够保持
A.阶段一
B.阶段二
C.阶段三
D.阶段四
[单选题]( )从（）开始，儿童的友谊建立在彼此信任和互相扶持的基础上，因此他们的关系可以持续很长时间，而且即使不在一起或长时间分离也能够保持
A.阶段一
B.阶段二
C.阶段三
D.阶段四
[单选题]前运算阶段儿童思维（）。
A.表现性思维
B.形象逻辑思维
C.形式逻辑思维
D.辩证逻辑思维
[判断题]儿童品德发展的阶段是一个连续的统一体。( )
A.正确
B.错误
[单选题]认识的初级阶段是( )。
A.直接认识
B.全面认识
C.理性认识
D.感性认识
[单选题]学龄阶段儿童的记忆策略不包括( )
A.复诵策略
B.系统化策略
C.巧妙加工策略
D.特征定位策略
[单选题]父母对儿童控制的三种阶段模式依次为( )
A.共同控制、父母控制、儿童控制
B.父母控制、儿童控制、共同控制
C.儿童控制、父母控制、共同控制
D.父母控制、共同控制、儿童控制
[多选题]具体运算阶段儿童的特征有（）。
A.获得守恒
B.思维可逆性
C.自我中心性
D.思维形式拜托思维内容
[单选题]1.认识的初级阶段是（）。
A.直接认识
B.全面认识
C.理性认识
D.感性认识
