更多"自宋朝欧阳修（1007-1072）以来，“小学”多半被理解为（）。"的相关试题:
[填空题]对婚姻家庭狭义的理解为：婚姻家庭是指（）形成以来的个体婚姻和个体家庭。
[判断题]我们通常把分色过程理解为色的分解过程，而叠印过程理解为色的合成过程，其中间过程理解为色的传递过程。
[单项选择]当前对“策划”概念的理解，以是把它理解为“计谋”，二是把它理解为（）
A. 策略规划
B. 广告计划
C. 广告业务
D. 广告预算
[单项选择]在我国，小学教科书长期以来采取（）。
A. 认定制
B. 国定制
C. 审定制
D. 选定制
[单项选择]胸部可以理解为（）
A. 长方形
B. 倒梯形
C. 正方形
D. 正梯形
[单项选择]臀部可以理解为（）
A. 长方形
B. 倒梯形
C. 正方形
D. 正梯形
[单项选择]小儿纯阳应理解为（）
A. 有阳无阴
B. 阳亢阴亏
C. 阳常有余
D. 生机蓬勃，发育迅速
E. 脏腑娇嫩
[单项选择]色温可以理解为（）.
A. 光源的温度
B. 光线的温度
C. 表示光源的冷热
D. 表示光源的光谱分布
[单项选择]团体辅导的评估中，（）一般比较正式，多半以文字的形式出现，也多半会与研究产生关系，其使用时机多半在团体的最后一次聚会中。
A. 总结性评估
B. 过程的评估
C. 计划的评估
[单项选择]头部，可以理解为（）
A. 方形
B. 蛋形
C. 椭圆型
D. 三角形
[单项选择]应激的概念可理解为（）
A. 外界刺激和环境要求
B. 对外界刺激和环境要求的反应
C. 对环境不适应或适应的反应
D. 对环境要求与应付能力评估后的状态
E. 内外刺激因素
[填空题]国家现代化理论的重心经历了几次转变，从把现代化理解为片面的（），，到把现代化理解为一个全面的综合的发展过程，再到（）的发展观的形成。
[单项选择]管理跨度原则可以理解为（）。
A. 职位的职权和职责对等一致
B. 领导者所管理的人员数目应当适当
C. 管理人员要求与分工、协作相一致
D. 应当授予管理人员一定的职权
[单项选择]通识教育一般理解为（）。
A. 通识教育就是宽口径教育
B. 通识教育就是厚基础教育
C. 通识教育排斥职业教育
D. 通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
[单项选择]真理的相对性应理解为（）
A. 真理与谬误之间没有确定的界限
B. 对同一对象不同的乃至对立的认识都是真理
C. 真理的标准是多重的
D. 真理有待扩展和深化
[单项选择]我们可以把白光理解为（）。
A. 由等量的黄、品红、青组成
B. 由等量的红、绿、蓝组成
C. 由红、绿、蓝组成
D. 由等量的黄、品红、青、黑组成
