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[单选题]2～7岁儿童处于皮亚杰的认知发展学说的
A.感觉运动期
B.前运思期
C.具体运思期
D.抽象运思期
E.形式运思期
[单选题]63.根据皮亚杰的认知发展理论,2~6、7岁阶段的儿童处于( )。
A.前运算阶段
B.具体运算阶段
C.感知运动阶段
D.形式运算阶段
[单选题]按照皮亚杰的认知发展学说儿童能够脱离自我中心，开始同时考虑问题的两个方面或多个方面，能用一个法则解决相同类型的问题时处于
A.感觉运动期
B.前运思期
C.具体运思期
D.抽象运思期
E.形式运思期
[单选题]下列儿童认知发展阶段中,( )阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化,其中手抓和嘴吸是他们探索周围世界的主要手段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
[单选题] 皮亚杰将儿童道德认知发展分为( )。
A. 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
B. 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
C. 前道德阶段、他律道德阶段、 自律道德阶段
D. 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
[填空题]皮亚杰认为，儿童的认知发展是通过认知结构的 _( )而实现的。
[单选题]皮亚杰将儿童道德认知发展分为( ) 分值 0.5 分
A.前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
B.无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
C.前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
D.自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
[判断题]因为幼儿认知水平低,所以环境创设不一定要充分考虑学前儿童的认知特点和认知发展水平。
A.正确
B.错误
[单选题]儿童摆脱了自我中心性，已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这处于皮亚杰认知发展阶段的（ C）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
[单选题]皮亚杰把儿童道德认知的发展分为( )。
A.三个阶段
B.三种水平,六个阶段
C.四个阶段
D.两种水平,四个阶段
[多选题]皮亚杰根据儿童认知发展阶段,把儿童游戏分为哪几类?
A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
[单选题]儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )。
A.思维出现可逆性
B.出现具体逻辑推理
C.去自我中心
D.守恒概念的形成
[单选题]根据皮亚杰的研究，儿童认知发展的最早期是阶段。()
A.感知运动
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
[单选题]小儿认为生病与道德行为有关,那么他正处于皮亚杰认知发展理论的
A.感觉运动期
B.运筹前期
C.具体运筹期
D.形式运筹期
E.抽象运筹期
[单选题]下列儿童认知发展阶段中,( )阶段儿童认为外界的一切事物都是有生命的,即所谓“万物有灵论”,同时表现为不为他人着想,一切以自我为中心。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
[单选题]指向人的认知发展过程,以增进学前儿童对周围环境的认识,培养认知兴趣与习惯,发展智力为目的的是:
A.智育
B.体育
C.德育
D.美育
[单选题]根据儿童认知的发展,开始有时间概念的年龄阶段是 (0.5分)
A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁
E.6~7岁
[单选题]教师要观察、了解儿童发展的现状及内在需要,使教学目标处于儿童的最近发展区内,促进儿童由潜在发展水平过渡。这反映了在制定学前教育课程目标时要:
A.目标的内容要事无巨细
B.目标的表述要清晰
C.目标的制定要一次成型
D.目标的水平要符合儿童的实际
