更多"幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼"的相关试题:
[单项选择]幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这样体现了幼儿（）。
A. 社会性发展水平
B. 运用材料的水平
C. 概念发展水平
D. 创造水平
[单项选择]幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。
A. 理智感
B. 道德感
C. 美感
D. 自主感
[简答题]良好同伴关系建立的影响因素有哪些？你对帮助班级幼儿建立良好同伴关系有何策略？
[单项选择]根据美国教育家M帕顿的观点，幼儿在小班里与同伴交换材料，一起游戏，但事先没有确定游戏的目的，这种游戏叫做（）。
A. 独立游戏
B. 平行游戏
C. 联合游戏
D. 合作游戏
[单项选择]幼儿与同伴说：“我看到一条象牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（）
A. 夸耀式的说谎
B. 分不清事实与想象的说谎
C. 掩盖式的说谎
D. 模仿式的说谎
[单项选择]角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）
A. 认识发展水平
B. 社会性发展水平
C. 情感发展水平
D. 身体发展水平
[单项选择]婴幼儿的行为由最初的生理需求，发展为社会需求，体现了婴幼儿情绪发展的（）特点。
A. 社会化
B. 丰富化
C. 自我调节化
D. 深刻化
[单项选择]角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（）
A. 认知发展水平
B. 组织能力的发展水平
C. 确立游戏主题的发展水平
D. 社会性发展水平
[单项选择]为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事的教学方式是（）
A. 集体教学活动
B. 小组教学活动
C. 个别化教学活动
D. 混龄教学活动
[简答题]结合实际，分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。
[判断题]《3—6岁儿童学习与发展指南》以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为目标。
[单项选择]患者，女，18岁。主诉自初中毕业后，越来越不能与陌生人接触，近一年来发展为见到熟人也害怕与之说话，且一说话就脸红，对于该患者心理治疗首选的方法为（）
A. 生物反馈
B. 系统脱敏
C. 自由联想
D. 催眠治疗
E. 人本主义
[单项选择]患者，女，18岁。主诉自初中毕业后，逐渐不能与陌生人接触，近一年来发展为见到熟人也害怕与之说话，且一说话就脸红。对于该患者心理治疗首选的方法为（）
A. 生物反馈
B. 系统脱敏
C. 自由联想
D. 催眠治疗
E. 人本主义
[单项选择]女，20岁，主诉自初中毕业后，越来越不能与陌生人接触，近1年来发展为见到熟人也害怕与之说话，且一说话就脸红，对于该患者心理治疗首选的方法为（）。
A. 生物反馈
B. 系统脱敏
C. 自由联想
D. 催眠治疗
E. 人本主义
[单项选择]患者女，19岁，主诉自初中毕业后，越来越不能与陌生人接触，近1年来发展为见到熟人也害怕与之说话，且一说话就脸红，对于该患者心理治疗首选的方法为（）
A. 生物反馈
B. 系统脱敏
C. 自由联想
D. 催眠治疗
E. 人本主义
