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[单项选择]医学道德情感中最重要的是()
A. 同情感
B. 责任感
C. 事业感
D. 理智感
E. 愧疚感
[单项选择]在医学道德情感中最为重要的是哪类情感()
A. 同情感
B. 责任感
C. 事业感
D. 公正感
E. 愧疚感
[单项选择]医学道德情感中最基本的是()
A. 同情感
B. 责任感
C. 事业感
D. 理智感
E. 愧疚感
[单项选择]医学道德情感中不包括
A. 同情感
B. 责任感
C. 事业感
D. 公正感
E. 愧疚感
[单项选择]医学道德情感中更高层次的是
A. 同情感
B. 责任感
C. 事业感
D. 公正感
E. 愧疚感
[单项选择]医学道德情感不包括哪条内容()
A. 同情感
B. 责任感
C. 事业感
D. 公正感
E. 愧疚感
[单项选择]医学道德情感内容中不包括的是()
A. 同情感
B. 责任感
C. 事业感
D. 理智感
E. 愧疚感
[单项选择]医学道德评价的重要方式是()。
A. 社会舆论
B. 内心信念
C. 传统习俗
D. 科学标准
E. 疗效标准
[单项选择]生物-心理-社会医学模式的确说成为医学道德进步的重要标志,是因为它()
A. 改变了仅从生物学角度认识健康的观念
B. 改变了仅从生物学角度认识疾病的观念
C. 改变了"以疾病为中心"的服务观念
D. 改变了仅从生物学角度认识运用医疗保健手段的观念
E. 体现了医学对人的充分尊重,使医学人道主义升华
[单项选择]既是一种医学道德修养方法,又是一种医学道德境界的是
A. 学习
B. 积善
C. 慎独
D. 自我反省
E. 调整
[单项选择]通过“对医学道德规范的意识”确定医学道德规范,这是()
A. 具体医学伦理难题
B. 抽象医学道德评价
C. 具体医学道德评价
D. 抽象医学伦理难题
E. 社会医学伦理问题
[单项选择]教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是()
A. 言教
B. 奖惩
C. 身教
D. 榜样
E. 引领学生进行实践