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发布时间:2023-11-25 00:31:03

[单项选择]流行病学科学研究工作由浅入深依次推进的三个工作范畴是()。
A. 找出原因、揭示现象、提供并确证措施
B. 提供措施、确证措施有效性、用于人群
C. 找出规律、总结分析、验证原因
D. 揭示现象、找出原因、提供措施
E. 揭示分布、找出规律、总结分析

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[单项选择]流行病学研究工作由浅入深依次推进的三个工作范畴是()
A. 找出原因,揭示现象,提供并确证措施
B. 揭示现象,找出原因,提供措施
C. 提供措施,确证措施有效性,用于人群
D. 揭示分布,找出规律,总结分析
E. 找出规律,总结分析,验证原因
[单项选择]流行病学科学研究工作由浅入深依次推进的三个工作范畴是()
A. 找出原因、揭示现象、提供并确证措施
B. 提供措施、确证措施有效性、用于人群
C. 找出规律、总结分析、验证原因
D. 揭示现象、找出原因、提供措施
E. 揭示分布、找出规律、总结分析
[单项选择]流行病学研究工作由浅入深依次推的3个工作范畴是()
A. 找出原因、揭示现象、提供并确证措施
B. 揭示现象、找出原因、提供措施
C. 提供措施、确证措施有效性用于人群
D. 揭示分布、找出规律、总结分析
E. 找出规律、总结分析、验证原因
[多项选择]统计法的作用是有效地、科学地组织统计工作,推进统计工作的现代化进程,保障统计资料的()。
A. 真实性
B. 准确性
C. 科学性
D. 完整性
E. 及时性
[多项选择]制定《中华人民共和国统计法》的目的是为了有效地、科学地组织统计工作,推进统计工作的现代化进程,并规范国家机关、社会团体、各种经济组织以及公民在统计活动中的行为,保障统计资料的()。
A. 准确性
B. 统一性
C. 独立性
D. 合法性
E. 及时性
[单项选择]产业资本依次经过三个阶段,采取三种职能形式,实现价值增殖,最后又回到原来出发点的全部运动过程,称为______
A. 资本运动
B. 资本再生产过程
C. 资本生产过程
D. 资本的循环
[单项选择]个案工作、小组工作和社区工作是社会工作的三个工作方法,最早提出个案工作的是()。
A. 芬克
B. 格林伍德
C. 贝斯提克
D. 里士满
[单项选择]幼儿道德情感发展三个时期依次为()
A. 他律性时期、过渡性时期与自律性时期
B. “原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期
C. 前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期
D. “伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期
[多选题]在同一电气连接部分用同一张工作票依次在几个工作地点进行转移工作,转移工作地点前,工作负责人应向作业人员交待( )。
A.安全措施
B.工作任务
C.带电范围
D.注意事项
[单项选择]典型的红白血病发展一般依次经过的三个阶段是()
A. 红血病期、红白血病期、白血病期
B. 白血病期、红血病期、红白血病期
C. 红血病期、白血病期、红白血病期
D. 红白血病期、白血病期、红血病期
E. 白血病期、红白血病期、红血病期
[单项选择]科学素养包含四个要素:科学知识、科学方法、科学态度以及科学精神。义务教育物理课程标准从三个方面来落实“提高全体学生的科学素养”目标。在下列四个目标中,属于“过程与方法”目标的是______。
A. 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度
B. 乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理
C. 尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题
D. 初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构
[单项选择]模拟信号数字化的三个步骤依次为( )。
A. ( 抽样 量化 编码
B. ( 编码 量化 抽样
C. ( 抽样 编码 量化
D. ( 量化 抽样 编码
[单项选择]角色扮演法分三个阶段,依次顺序是()
A. 及时模仿和简单再现—内化—认同
B. 及时模仿和简单再现—认同—内化
C. 认同—及时模仿和简单再现—内化
D. 内化—及时模仿和简单再现—认同
[单项选择]美国次贷危机的三个阶段依次为( )。
A. 信用危机—流动性危机—债务危机
B. 债务危机—流动性危机—信用危机
C. 流动性危机—债务危机—信用危机
D. 流动性危机—信用危机—债务危机
[单项选择]医院信息来自于三个层次,它们依次是()
A. 分析管理层→事务处理层→决策支持层
B. 事务处理层→分析管理层→决策支持层
C. 事务处理层→决策支持层→分析管理层
D. 决策支持层→事务处理层→分析管理层
E. 决策支持层→分析管理层→事务处理层
[单项选择]经济计量分析的工作程序依次是()
A. 设定模型、检验模型、估计模型、改进模型
B. 设定模型、估计参数、检验模型、应用模型
C. 估计模型、应用模型、检验模型、改进模型
D. 搜集资料、设定模型、估计参数、应用模型
[单项选择]西蒙将决策过程分为三个阶段,依次是( )。
A. 选择阶段—确认阶段—发展阶段
B. 智力活动—设计活动—选择活动
C. 设计活动—选择活动—智力活动
D. 确认阶段—发展阶段—选择阶段

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