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[单项选择]评价包括形成评价、过程评价和效果评价。评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响是（）。
A. 结果评价
B. 过程评价
C. 效果评价
D. 形成评价
E. 终结评价
[单项选择]效果评价的焦点在于活动对目标人群的直接影响是（）
A. 行为
B. 知、信、行
C. 态度
D. 意识
E. 观念
[单项选择]健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和（）
A. 理想
B. 素质
C. 心理
D. 信念
E. 道德
[单项选择]健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的外因是（）
A. 知识
B. 信念
C. 态度
D. 法规
E. 技能
[单项选择]在效果评价方法中，能去除影响目标人群知信行的历史因素，同时便于现场操作和实施的评价方法是（）
A. 半定量研究
B. 实验研究
C. 定性研究
D. 准实验研究
E. 单组前后比较
[单项选择]项目活动覆盖的人群不仅包括了目标人群，而且还超出了目标人群的是（）
A. 覆盖过头
B. 覆盖过少
C. 覆盖不足
D. 覆盖偏少
E. 覆盖过量
[单项选择]目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。 与一级目标人群有着直接的利益关系，对一级目标人群的行为有重要影响的是（）。
A. 主要目标人群
B. 二级目标人群
C. 三级目标人群
D. 四级目标人群
E. 一般目标人群
[单项选择]由于暗示效应导致对健康教育目标人群评价效果出现偏倚。此偏倚因素为（）
A. 历史因素
B. 观察因素
C. 回归因素
D. 选择因素
E. 失访
[单项选择]又称为近中期效果评价的评价活动是（）
A. 形成评价
B. 总结评价
C. 过程评价
D. 效应评价
E. 结局评价
