[单项选择]热原质是指细菌结构中的（）
A. 外膜
B. 脂多糖
C. 核心多糖
D. 特异多糖
E. 肽聚糖

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[单项选择]细菌热原质本质上是（）
A. 蛋白质
B. 糖类
C. 蛋白多糖
D. 脂多糖
E. 糖蛋白

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[单项选择]细菌内毒素是指革兰阴性菌细胞壁的哪种结构成分（）
A. 脂蛋白
B. 肽聚糖
C. 脂多糖
D. 类脂A
E. 核心多糖

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[单项选择]细菌H-O变异指细菌的哪种结构的变化（）
A. 菌毛
B. 细胞壁
C. 芽胞
D. 鞭毛
E. 荚膜

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[简答题]

"细菌的结构与营养方式"一节的课堂提问设计：
①展示课件细菌结构图，提问：细菌是细胞结构吗？是单细胞还是多细胞？
②继续展示课件细菌结构图，提问：细菌与植物、动物细胞的区别？
③提问：细菌的结构及其功能？
④说说细菌的营养方式？
（1）上述提问体现了提问设计应遵循哪些原则？（15分）
（2）说明课堂提问的作用。（10分）

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[多项选择]细菌定植是指（）
A. 正常菌群进入人体在一定部位上定居并不断生长、繁殖和延续后代的现象
B. 各种致病菌吸入人体在一定部位上定居并不断生长、繁殖和延续后代的现象
C. 机体的免疫系统对入侵细菌的防御功能
D. 机体的免疫系统对入侵病毒的防御功能
E. 一种生态平衡的表现

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[简答题]材料："细菌的结构与营养方式"一节的课堂提问设计如下：（1）课件展示细菌结构示意图，提问：细菌是由细胞构成的吗？它是单细胞生物，还是多细胞生物？（2）继续展示动植物细胞示意图，提问：在结构组成上，细菌与动植物的主要区别是什么？（3）展示其他几种细菌的显微照片，提问：细菌可能有哪些特殊结构？其功能分别是什么？让学生讨论，总结细菌细胞的结构和特点。（4）教师继续提问：根据细菌的细胞特点，能不能准确推测细菌的营养方式？根据上述材料，回答问题：（1）上述提问体现了课堂问题设计应遵循哪些原则？（2）结合材料，简要说明课堂提问的作用。

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[单项选择]热原质的特征不包括（）
A. 革兰阴性菌产生
B. 是菌体细胞壁的脂多糖成分
C. 注入人或动物体内能引起发热反应
D. 高压蒸汽灭菌可以破坏
E. 蒸馏法是去除热原质最好的方法

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[单项选择]细菌结构中最耐热的成分是
A. 细胞壁
B. 鞭毛
C. 菌毛
D. 核质
E. 芽胞

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[多项选择]真性细菌尿是指（）
A. 清洁中段尿细菌定量培养≥102／ml
B. 在排除假阳性的前提下，清洁中段尿细菌定量培养≥105／ml
C. 清洁尿标本尿沉渣的白细胞≥5个／HP
D. 膀胱穿刺尿细菌定性培养有细菌生长
E. 尿沉渣内白细胞显著增加

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[单项选择]除去热原质最好的办法是（）
A. 间歇蒸汽灭菌
B. 超声灭菌
C. 巴氏消毒
D. 过滤
E. 蒸馏

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[单项选择]热原质的本质为菌体的（）
A. 肽聚糖
B. 磷壁酸
C. 脂多糖
D. 磷脂
E. 脂蛋白

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[单项选择]清除热原质最好的方法是（）
A. 蒸馏
B. 高压蒸汽灭菌
C. 细菌滤器过滤除菌
D. 流通蒸汽灭菌
E. 紫外线照射