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发布时间:2024-04-07 01:15:51

[多项选择]社会工作者小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段,她设计了相互介绍和热身游戏等活动;在小组中期转折阶段,她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧,并讨论彼此在小组活动中的成长经验;在小组后期成熟阶段,她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时,运用的技巧有()。
A. 紧扣小组阶段目标
B. 注重组员经验分享环节
C. 契合组员特征和能力
D. 营造舒适安全氛围
E. 协调和处理小组冲突

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[多项选择]社会工作者小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段,她设计了相互介绍和热身游戏等活动;在小组中期转折阶段,她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧,并讨论彼此在小组活动中的成长经验,在小组后期成熟阶段,她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时,运用的技巧有()。
A. 紧扣小组阶段目标
B. 注重组员经验分享环节
C. 契合组员特征和能力
D. 营造舒适安全氛围
E. 协调和处理小组冲突
[多项选择]社会工作者小童为社区内的青少年家长开设“亲子沟通”小组。在近几次的小组活动中.李女士与坐在她身旁的张女士、陈女士比较谈得来,不再积极与其他组员一起做活动。当其他组员在分享如何教育子女的经验和体会时,她们三人一直在讨论孩子上哪个学校好。这时,小童适宜的做法有()。
A. 不予理睬、继续开展小组
B. 重新安排李女士等三人的座位
C. 运用小组程序和练习分离次小组
D. 要求李女士等人更多地与其他组员交流
E. 鼓励其他组员形成次小组以增加小组凝聚力
[多项选择]建设工程项目策划旨在为项目建设的决策和实施增值,这种增值反映在()。
A. 有利于建筑环境的改善
B. 有利于项目的使用功能的提高
C. 有利于合理地平衡建设成本和运营成本的关系
D. 有利于实现合理的建设周期
E. 有利于国际竞争力的提高
[单项选择]建设工程项目策划旨在为项目建设的决策和实施增值。下列选项中,不能反映项目建设增值的是()。
A. 有利于人类生活和工作的环境保护
B. 有利于建筑环境的改善
C. 有利于项目的使用功能和建设质量的提高
D. 有利于施工单位的发展
[单选题]组织.参加旨在反对党的领导.反对社会主义制度或者敌视政府等组织的,对策划者.组织者和骨干分子,给予()处分。
A.警告
B.严重警告
C.留党察看
D.开除党籍
[单选题]组织、参加旨在反对党的领导、反对社会主义制度或者敌视政府等组织的,对策划者、组织者和( ),给予开除党籍处分。
A.参与者
B.领导者
C.教唆者
D.骨干分子
[多项选择]小芳是一名学校社会工作者,最近学校领导让她设计青少年小组。她在小组活动设计中考虑设定小组目标是增强青少年的人际沟通交往能力。针对这个小组目标及青少年群体爱玩的特性,她确定了“小游戏,大道理”的活动设计原则,即每次活动都用小游戏来引入。促进青少年组员在小组中的分享,增强青少年的人际交往能力。请你判断,小芳在小组活动设计中考虑了哪些因素?()
A. 扣紧小组目标
B. 考虑组员的特征及能力
C. 小组活动的基本要素
D. 经验分享环节
E. 小组外在力量
[简答题]联系中学生的年龄特征,谈谈当前对中学生的教育应注意的问题。
[名词解释]广告策划
[单项选择]中学生群体中出现的不同程度的早恋现象,是中学生()等诸多因素综合作用的结果。
A. 个体
B. 家庭
C. 学校和社会
D. 以上都是
[单项选择]压颈试验旨在检查
A. 小脑病变
B. 大脑病变
C. 脊髓疾病有无椎管阻塞
D. 周围神经疾病
E. 脑干疾病
[单项选择]中学老师上课时不能使用过于幼稚的语气词,把中学生当小学生看;同时也不能使用过于抽象的词汇,把中学生当成年人看。这是因为教师应关注到学生身心发展的()。
A. 个别差异性
B. 顺序性
C. 互补性
D. 阶段性
[简答题]简述中学生品德发展的主要特征。
[判断题]教学过程中学生是学习的主体。

[简答题]论述中学生品德发展的主要特征。
[简答题]简述中学生情绪障碍的调节策略。
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