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[多项选择]适合颈髓损伤患者使用的辅助具包括（）
A. 加粗把手的勺子
B. 加长的把柄的勺子
C. 持物器
D. 多功能袖套
E. 加厚的软底鞋
[单项选择]适合双手活动者使用的辅助具是（）
A. 穿衣棍
B. 魔术扣
C. 系扣钩
D. 指甲刷
E. 穿袜用具
[单项选择]适合于手指功能障碍者使用的辅助具是（）
A. 穿衣棍
B. 魔术扣
C. 系扣钩
D. 指甲刷
E. 穿袜用具
[单项选择]适合上肢关节活动受限者使用的辅助具是（）
A. 加粗笔
B. 长臂洗澡刷
C. 肥皂手套
D. 鞋拔
E. 吸管固定器
[单项选择]适于手抓握功能较差的患者使用的辅助具是（）
A. 加粗笔
B. 长臂洗澡刷
C. 穿衣钩
D. 鞋拔
E. 吸管固定器
[单项选择]适合全髋置换术后6个月内使用的辅助具是（）
A. 加粗把手的勺
B. 加长的把柄的勺子
C. 持物器
D. 多功能袖套
E. 加厚的软底鞋
[单项选择]适合大腿关节不灵活或不能举臂者使用的辅助具是（）
A. 穿衣棍
B. 魔术扣
C. 系扣沟
D. 指甲刷
E. 穿袜用具
[单项选择]男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活自理能力较差。2012年远离家乡去某大学就读。入学初期，患者生活自理能力差，军训时动作慢。约2周后，患者哭着给家人打电话，说不想读书了，要求转学回家乡。经家人及辅导员劝说后勉强坚持学习，但同学发现患者经常不吃早餐，喜欢卧床。不修边幅，活动减少，不与人交谈，有时旷课，有时独自流泪。检查发现，患者交谈切题，自诉心情不好，不想学习，诉饭菜不好吃，住房条件又不好，因此想回家，想父母。觉得注意力难以集中，头脑昏昏沉沉。食欲差。诉从没有过自杀念头。该患者主要的症状是（）
A. 情感淡漠
B. 社交恐惧
C. 情绪低落
D. 警觉性增高
E. 幻觉
[单项选择]患者女性，18岁。自幼家里人对其比较娇惯，从未离开过父母，生活自理能力较差。3个月前远离家乡到某大学就读，1个月前出现失眠，不高兴，认为自己能力差，不如其他同学，不与同学交往，少语，常唉声叹气，自卑，上课注意不集中、学习效率低此患者主要的症状为（）
A. 警觉性增高
B. 情绪低落
C. 情感淡漠
D. 社交性焦虑
E. 社交性回避
[单项选择]患者女，18岁。自幼家里人对其比较娇惯，从未离开过父母，生活自理能力较差。3个月前远离家乡到某大学就读，1个月前出现失眠，不高兴，认为自己能力差，不如其他同学，不与同学交往，少语，常唉声叹气，自卑，上课注意力不集中、学习效率低此患者主要的症状为（）
A. 警觉性增高
B. 情绪低落
C. 情感淡漠
D. 社交性焦虑
E. 社交性回避
[单项选择]为方便手抓握功能较差的患者洗澡，应为患者装配（）
A. 长臂洗澡刷
B. 洗澡椅
C. 肥皂手套
D. 转移滑板
E. 帆布扶手装置
[单项选择]下列哪种组织的再生能力较差（）
A. 表皮
B. 血细胞
C. 骨骼肌
D. 黏膜上皮
E. 神经纤维
